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摘要：随着网路信息时代的到来，人们的生活发生了翻天覆地的变化。网路时代的到来有利有弊，它让学生的生活变得多彩、知识面更加开阔，同时让学生的思想出现偏差。利用网络对大学生进行思想教育是当前教育界实施思想教育的一种方式，不过在实施过程中，困难逐渐显现出来。文章主要阐述网络思想教育对大中专院校的影响和网络思想教育的对策。
关键词：网络思想教育；大中专院校；影响及对策
中图分类号：G711
1.引言
网络可以说是信息的载体，是学生浏览信息的平台，教育界针对此现象开展了网络信息教育，不过在实施过程中出现了一些问题。以下主要阐述这些存在的问题及解决之策。
2.网络思想教育对大中专院校的影响
2.1网络建设落后
关于网络建设落后的问题主要体现在以下两个方面：对重视网络思想教育的意义没有予以足够的重视，很多高校将这项内容视为一种交流方式，因此忽略它的重要性；投入的设备不足，很多高校由于只将网络思想教育视作一种沟通交流方式，因而在配置设备上有所懈怠。即使配备了相应的设备也会出现疏于管理的现象。
2.2教育内容没有吸引力
网络思想教育内容与课本内容不相上下，并且其语言非常生硬严肃，在网页在设计上缺乏吸引力。因此很难把喜欢新奇事物的学生，思想教育网页的点击率不高是必然的。很多高校的思想教育工作者其思想教育经验并不丰富，思想教育理论功底也很薄弱。理论基础不扎实的，就无法将知识以一种有趣的形式展示在学生面前，而单纯的照搬课本，又无法吸引学生。所以，网络思想教育，并不受学生待见。
2.3网络思想教育主体性缺失
网络思想教育主体性缺失主要有以下几个表现：网络思想教育工作者没有创新性或没有发挥自己的创新性；网络教育工作者的责任感和职业感不强；网络思想教育的理论内容部分落后；没有健全的网络思想教育；网路思想教育缺乏针对性；网络思想教育内容的信息质量不高；學生在网络上的活动主要是网上购物、聊天和听音乐、看电影等等。
2.4学生网络道德缺失
学生网络道德缺失主要表现在自控能力差方面，由于网络是采用匿名形式，因此很多学生存在侥幸心理，在网上谩骂他人、宣泄对社会的不满、散布不良谣言、制造社会混乱等等。学生法律意识不强，自我控制能力差，以为在网上发表一些不良言论，别人会不知道，因而会有恃无恐的发表一些触及法律一些言论。
3. 网络思想教育对策
3.1重视网络在思想教育中的作用
学校是培养的人才的地方，是人才的源头。随着科技的不断进步，信息时代的不断深入，使网络渐渐渗入人们的生活中。而教育界也渐渐将网络作为一种新的教育方式。尽管教育界已经意识到网络的重要性，但却不重视这个意识。很多高校了解网络对学生的影响力，也明白网络会对学生的人生观、价值观、世界观产生影响，但却没有将它真正的重视起来。因此为使网络思想教育对学生有影响力，首先要重视网络在思想教育中的作用。
3.2增加思想教育内容的吸引力
关于如何增加思想教育内容的吸引力，可以从以下几个方面着手：在设置网页时，运用一些吸引人的、与思想教育相关的视频、图片或动画技术等；将中国共产党的理论、历史等相关内容重新整理一遍，一种有趣的形式展示出来，让学生的注意力被内容吸引；加深思想教育网站间的粘着力；使学生在网站上找到“人气”和“亲切感”，针对这个，相关教育者可以借助微信、QQ、微博等交流工具实现；增加师生沟通渠道，让学生主动向教师吐露心声，使教师更能掌握学生的思想动态。
3.3增强教育者与被教育者的主体性意识
网络思想教育者在任职时应当做到以下几点：树立坚定的主体性观念；明确自己的角色；掌握好职业的方向；拥有扎实的理论知识和较高的内在修养；有开阔的视野和很强的逻辑思维能力；对思想道德和政治教育敏感而灵敏。网络思想教育者只有做到以上几点，才能将学生降服，才能让学生对自己心服口服。
在实施教育的过程中，教育者要明白并尊重学生的主体意识，尽管它可能是错误的，但也不要马上反驳，而是以建议和引导的方式来教育学生。不仅如此，在教育过程中，必须让学生的独立性、自主性增强，并重视学生对知识的积累和自我修养的提高。只有这样，才能使学生跟着教育者的脚步走，让其不在人生中涉险。
3.4提升学生道德素养
学校是专门培养祖国未来接班人的地方，所以，学生的思想动向，会决定着祖国未来的动向。作为学校，校内的相关人员应当改变往日对学生灌输式的思想教育。应当采用多种手段、多种方式对学生展开教育。从分析研究上看，大中专学生的法律知识理论明显不扎实，一旦涉及到与法律相关的问题，其认知程度往往不高。不仅如此，学生的道德意识还很淡薄。如何解决这种困难，主要有以下两点：让新生熟悉各种法律法规及校规；以网站、校会、学习手册等方式宣传法律知识。
4.结论
借助网络平台来对学生展开思想教育是非常明智的方式，在实施网络思想教育时，只有重视网络在思想教育中的作用、增加思想教育内容的吸引力、增强教育者与被教育者的主体性意识、提升学生道德素养才能使网络思想教育的目标得以实现。
参考文献
[1]侯振发，刘祖凯，徐业勤，于敏，胡静.高校学生思想教育的重点、难点及其对策[J].武汉水利电力大学学报（社会科学版）.2000（S1）：52-53.
[2]李玉玲.浅谈网络对大学生思想政治教育的影响及对策[J].河北师范大学学报（教育科学版）.2008（05）：128-131.
[3]焦文铭.试论高校网络思想政治工作者的角色[J].广西高教研究. 2002（01）：22-24.
关键词：网络思想教育；大中专院校；影响及对策
中图分类号：G711
1.引言
网络可以说是信息的载体，是学生浏览信息的平台，教育界针对此现象开展了网络信息教育，不过在实施过程中出现了一些问题。以下主要阐述这些存在的问题及解决之策。
2.网络思想教育对大中专院校的影响
2.1网络建设落后
关于网络建设落后的问题主要体现在以下两个方面：对重视网络思想教育的意义没有予以足够的重视，很多高校将这项内容视为一种交流方式，因此忽略它的重要性；投入的设备不足，很多高校由于只将网络思想教育视作一种沟通交流方式，因而在配置设备上有所懈怠。即使配备了相应的设备也会出现疏于管理的现象。
2.2教育内容没有吸引力
网络思想教育内容与课本内容不相上下，并且其语言非常生硬严肃，在网页在设计上缺乏吸引力。因此很难把喜欢新奇事物的学生，思想教育网页的点击率不高是必然的。很多高校的思想教育工作者其思想教育经验并不丰富，思想教育理论功底也很薄弱。理论基础不扎实的，就无法将知识以一种有趣的形式展示在学生面前，而单纯的照搬课本，又无法吸引学生。所以，网络思想教育，并不受学生待见。
2.3网络思想教育主体性缺失
网络思想教育主体性缺失主要有以下几个表现：网络思想教育工作者没有创新性或没有发挥自己的创新性；网络教育工作者的责任感和职业感不强；网络思想教育的理论内容部分落后；没有健全的网络思想教育；网路思想教育缺乏针对性；网络思想教育内容的信息质量不高；學生在网络上的活动主要是网上购物、聊天和听音乐、看电影等等。
2.4学生网络道德缺失
学生网络道德缺失主要表现在自控能力差方面，由于网络是采用匿名形式，因此很多学生存在侥幸心理，在网上谩骂他人、宣泄对社会的不满、散布不良谣言、制造社会混乱等等。学生法律意识不强，自我控制能力差，以为在网上发表一些不良言论，别人会不知道，因而会有恃无恐的发表一些触及法律一些言论。
3. 网络思想教育对策
3.1重视网络在思想教育中的作用
学校是培养的人才的地方，是人才的源头。随着科技的不断进步，信息时代的不断深入，使网络渐渐渗入人们的生活中。而教育界也渐渐将网络作为一种新的教育方式。尽管教育界已经意识到网络的重要性，但却不重视这个意识。很多高校了解网络对学生的影响力，也明白网络会对学生的人生观、价值观、世界观产生影响，但却没有将它真正的重视起来。因此为使网络思想教育对学生有影响力，首先要重视网络在思想教育中的作用。
3.2增加思想教育内容的吸引力
关于如何增加思想教育内容的吸引力，可以从以下几个方面着手：在设置网页时，运用一些吸引人的、与思想教育相关的视频、图片或动画技术等；将中国共产党的理论、历史等相关内容重新整理一遍，一种有趣的形式展示出来，让学生的注意力被内容吸引；加深思想教育网站间的粘着力；使学生在网站上找到“人气”和“亲切感”，针对这个，相关教育者可以借助微信、QQ、微博等交流工具实现；增加师生沟通渠道，让学生主动向教师吐露心声，使教师更能掌握学生的思想动态。
3.3增强教育者与被教育者的主体性意识
网络思想教育者在任职时应当做到以下几点：树立坚定的主体性观念；明确自己的角色；掌握好职业的方向；拥有扎实的理论知识和较高的内在修养；有开阔的视野和很强的逻辑思维能力；对思想道德和政治教育敏感而灵敏。网络思想教育者只有做到以上几点，才能将学生降服，才能让学生对自己心服口服。
在实施教育的过程中，教育者要明白并尊重学生的主体意识，尽管它可能是错误的，但也不要马上反驳，而是以建议和引导的方式来教育学生。不仅如此，在教育过程中，必须让学生的独立性、自主性增强，并重视学生对知识的积累和自我修养的提高。只有这样，才能使学生跟着教育者的脚步走，让其不在人生中涉险。
3.4提升学生道德素养
学校是专门培养祖国未来接班人的地方，所以，学生的思想动向，会决定着祖国未来的动向。作为学校，校内的相关人员应当改变往日对学生灌输式的思想教育。应当采用多种手段、多种方式对学生展开教育。从分析研究上看，大中专学生的法律知识理论明显不扎实，一旦涉及到与法律相关的问题，其认知程度往往不高。不仅如此，学生的道德意识还很淡薄。如何解决这种困难，主要有以下两点：让新生熟悉各种法律法规及校规；以网站、校会、学习手册等方式宣传法律知识。
4.结论
借助网络平台来对学生展开思想教育是非常明智的方式，在实施网络思想教育时，只有重视网络在思想教育中的作用、增加思想教育内容的吸引力、增强教育者与被教育者的主体性意识、提升学生道德素养才能使网络思想教育的目标得以实现。
参考文献
[1]侯振发，刘祖凯，徐业勤，于敏，胡静.高校学生思想教育的重点、难点及其对策[J].武汉水利电力大学学报（社会科学版）.2000（S1）：52-53.
[2]李玉玲.浅谈网络对大学生思想政治教育的影响及对策[J].河北师范大学学报（教育科学版）.2008（05）：128-131.
[3]焦文铭.试论高校网络思想政治工作者的角色[J].广西高教研究. 2002（01）：22-24.