随着时代的发展，写信的人越来越少了，但是我仍保留了给学生写信的习惯。
　　 我担任班主任14年，语馨是2020届的毕业生。在小学阶段，语馨的学习成绩非常优秀。因此，当她进入初中后，所有的任课教师都对她给予厚望。然而，她的第一学期期末考试分数没有考出预期的成绩。
　　 我召集任课教师分析语馨的情况，大家都感觉并不是她不用功、不努力，只是初中的课程与小学有着本质的区别。初中的学习内容更深，也更加注重学生对逻辑性的把握，而语馨资质较为普通，接受能力不强，思维能力不足。大家都觉得以她的天赋，中考能考上一所市级重点高中已经不错了，可我总希望在她身上能够发生奇迹。
　　 为了增加她对学习的信心，我开始尝试给她写信。有一封信是这么写的：你的苦、你的不容易，老师都看在眼里。初二了，不知道你是否适应了初中的学习节奏，不知道你是否适应了我们这几个老师的上课方式？能够成为你的班主任，我很荣幸。你知道吗？你叽叽喳喳講话的样子，你笑着抖动肩膀的样子，你认真听课的样子，你奋笔疾书的样子，还有你哭鼻子的样子，都深深地镌刻在老师的脑海里。你是一个对生活充满了激情的学生，勤能补拙是老师对你的期望。求学的道路上虽有荆棘，但胜利总是眷顾努力奋进的人。
　　 或许是书信的力量，还有加油鼓劲的作用，语馨始终保持着高昂的学习劲头。初二下学期的期末考试，她的成绩总算上来了。一步一个脚印，一步一个台阶，最终她考上了全市最好的省级重点高中，让所有教师刮目相看。语馨上高中后，偶尔会在微信上和我聊几句，其中有一句话，让我润湿了双眼。她说：“老师，你知道吗？每当我撑不下去的时候，我就拿出你写给我的信读一读，念一念。然后我又充满了力量。”
　　 在我的教师生涯中，我给很多学生都写过信。前阵子，我和一名学生聊天，他现在已经是浙江师范大学的学生了，但还对写信这件事记忆犹新。他说：“收到您的信十分感动，简简单单的一纸书信，包含的是老师深深的关爱。信中写到对我的肯定，也写到我虽聪明却没有把这股聪明劲用对地方。虽然类似的话我听了很多，但当语言变成文字，老师以这么正式的方式和我沟通，那一瞬间真正地戳到了我心上，让我反思自己的学习态度，从而开始改变。”
　　 送走了一批又一批学生，留下了一封又一封信。平时一个教育习惯，一个小小的举动，在学生看来，却是对他们的殷殷期盼和成长的鞭策。