2013年以来，北京语言大学以现代大学建设为中心，创新人才培养理念，不断推动学校事业内涵式发展。
　　强力推进大部制和学部制改革
　　现代大学制度体系建设的关键之一，是简政放权，促进“行政权力”和“学术权力”的相对分离，推进高校管理的“去行政化”。2012年10月以来，学校对校部机关设置进行了大幅度改革，通过合署办公、职能合并、取消或新设机构等多种方式，实现了学校机关的大部制。与此相配套，学校对机关全部处级正职实行公开竞聘上岗，对全部处级副职实行考核后重新聘任或公开竞聘上岗，从而实现了机关处级干部的全员调整，为学校的事业发展奠定了干部队伍基础。
　　目前，学校正在稳步推进教学科研单位的学部制改革，在充分发扬民主、科学论证的基础上，提出“三部四院”的总体构想。这一改革的顺利推行，将大大改善学校的基本办学功能。
　　推进现代大学制度建设
　　学校党委高度重视现代大学制度建设。今年上半年以来，学校成立了大学章程制定工作领导小组，成立了由教育部有关司局领导和前任校领导组成的章程制定工作专家咨询委员会，成立了章程起草的秘书班子，着手开展《北京语言大学章程》的制定工作。目前，这一工作正有条不紊地进行。
　　创新人才培养新理念
　　2012年以来，学校从国际化和信息化出发，结合校情对中外学生提出了一套新的人才培养理念。
　　对中外学生，学校提出，要培养学生的国际意识，增进不同民族、文化的相互理解，使学生能够深刻理解多元文化，能够在国际文化交流中充分沟通思想，能够从国际社会和全人类的广阔视野出发来判断事物。
　　对中国学生，学校提出了“1 4”的培养目标：即有家国情怀，再加上专业基础好、外语好、母语写作能力强、计算机水平高。
　　对来华留学生，除了语言和知识教育外，重点强调培养其对中国的感情，提出了“留根、留线”的教育理念。“留根”即引导留学生知华、友华，“留线”即要让学校里面有留学生值得纪念的教师、朋友，这些教师、朋友就是将来牵动留学生的“线”。
　　为配合这一人才培养目标的调整，学校在人才培养的平台建设方面，着重开展了以第二专业人才培养试点、大学生创新创业训练计划、模课计划为核心的专业综合改革，以培养中外学生具有在国际人才市场中的竞争能力，掌握在国际社会中工作所必备的知识和技能，适应多元文化的工作和生活环境。
　　[责任编辑：李艺英]