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一年级小学生在日常生活中已接触过人民币,对人民币的币值也有一定的了解。但由于一年级小学生的思维特点,它们对人民币单位之间的进率没什么概念。教学中,笔者创设了有趣的卡通情境,让学生更深入地学习人民币的有关知识,积累丰富的购物经验。
置身情境 趣味学习——《认识人民币》教学设计及思考
【摘 要】
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一年级小学生在日常生活中已接触过人民币,对人民币的币值也有一定的了解。但由于一年级小学生的思维特点,它们对人民币单位之间的进率没什么概念。教学中,笔者创设了有趣的卡通情境,让学生更深入地学习人民币的有关知识,积累丰富的购物经验。
【机 构】
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江苏省南通市崇川学校
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2021年07期
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