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【摘要】初中化学是学生首次接触化学的时期，同时也是为学生高中时期学习化学奠基，初中化学主要是学习一些基础知识，是化学入门的基础，其中质量守恒是化学学习中的重中之重，所以教师要通过学习这些基础定律来实现对于化学知识的学习，这样才能让学生在掌握守恒定律的基础上解决化学难题。本文就初中化学中存在的不足以及利用质量守恒定律活解化学难题的有效措施展开论述。
【关键词】质量守恒 化学难题 现状 不足
【正文】质量守恒定律是初中化学所学到的重要知识点，同时也是作为学生学习的重难点，所以教师一定要通过初中阶段的教学，让学生真正的掌握质量守恒定律，这样也就能让学生掌握化学学习的基础。也就是化学方程式的配平问题以及化学方程式中设计到的简单计算问题，只要学生掌握了质量守恒定律，就可以有效的解决这些问题，同时也就解决了中考化学中的常考知识点，从一定程度上也就赢在了中考，所以教师一定要注重对于学生质量守恒定律的教学，让学生在首次接触化学时就取得阶段性的胜利。
一、回顾化学教学中质量守恒定律存在的不足
一方面教师没有充分利用质量守恒定律来解决化学变化中的问题，在化学变化中存在着不同的现象，比如磷燃烧的过程中会出现白烟，这样看似奇妙的变化利用质量守恒定律却可以很好的解决学生的疑问，通常在进行实验时白烟并不能被学生清晰地观察出来，在视觉上就会形成一种磷凭空消失的错觉，所以教师在进行燃烧实验时要用玻璃罩住，这样学生就可以清楚地观察到白烟的形成，教师也可以用质量守恒定律来解决这一问题。另一方面教师在进行质量守恒定律的教学时过于死板，化学课堂显得形式化又缺乏趣味性，初中阶段学生在进行学习定律时，不免觉得十分的抽象，而教师还在教学时采取过于传统的教学方式，这样就不利于学生进行化学的学习。教师在进行质量守恒定律的教学时要善于举例，将抽象的知识具体化，这样就可以提升学生的学习体验。
二、巧借质量守恒定律，活解化学难题
2.1巧借质量守恒定律，活解化学方程式的意義
在学习文章内容之前，学生对微观粒子、宏观物质以及化学质量有了一定的了解，理解了元素符号化学式的意义，而对于化学方程式意义的理解主要也是借助质量守恒定律，也就是所说的配平，而化学方程式配平的并不是毫无依据的而是需要根据质量守恒定律来进行配平的。教师首先可以利用三种不同的化学反应，让学生感受到化学方程式表示化学过程的优点所在，然后需要对化学反应进行具体分析，让学生理解每一个化学方程式的具体含义，最后要让学生通过对化学方程式的理解感受到化学反应遵循质量生活定律的理论。这样不仅可以让学生根据质量守恒定律更加深入的学习化学方程式，同时也可以巩固学生对于质量守恒定律的理解，更重要的是让学生学会化学方程式的书写。
例如在进行化学方程式的教学时，教师要给学生分析化学反应方程式中所需要体现的信息。比如说在进行燃烧实验时，不同物质的燃烧条件是不同的，教师需要让学生记住不同反应的所需条件，这样才能符合化学反应的标准，同时也让学生更加的了解化学方程式的意义，以及各反应所需要的条件。与此同时教师还用领导学生规范书写，因为化学方程式中化学式的书写存在着一定的要求，有的字母需要大写而有的必须是小写，对于一些经常出现误解的数字教师还要让学生进行规范书写，避免因为不规范书写而出现问题。最后教师要让学生通过化学方程式的练习，更加深入的理解化学方程式的含义，因为仅仅通过一个化学方程式并不能体会到方程式的含义。
2.2巧借质量守恒定律，活解化学反应中简单的计算
化学反应中的简单计算是学生学习化学的难点所在，同时也是中考中的必考点，所以在面对此类的化学习题时教师要注重对于质量守恒定律的应用，让学生在计算中巧用质量守恒定律来化解化学中的重难点。化学反应中的计算一般会涉及到反应物的多少以及生成物的多少，其中会计算反应物或者是生成物的一种，这时就需要学生根据化学反应方程式来进行计算，根据质量守恒定律反应物与生成物的质量相等来计算出未知量。这就需要学生对于化学反应的方程式十分熟悉，这样才能让学生通过化学反应之间的关系由已知量推解出未知量。
本课时的学习主要涉及到三个方面，首先学生要能够简单的进行化学反应中的有关计算，熟练的掌握根据化学方程式的计算步骤以及解题思维，也就是进行知识与技能的提升。其次学生要掌握相应的过程与方法，规范自身解题格式与解题方法，树立利用定量研究解决问题的意识，同时教师要增加有关化学反应计算练习的频率来丰富学生的学习过程。最后教师要帮助学生树立对于质量守恒的情感态度与价值观，让学生明白定量研究对于工农业生产以及我国化科学发展的重要意义。在此过程中教师要与学生共同进行教学过程的反思与总结，反思其中存在的问题，总结本课时对于质量守恒的应用。
【结束语】综上所述，化学中所涉及到的质量守恒定律是学生初中阶段所接触到最具难度的知识点，同时也是学生学习化学知识的关键所在，质量守恒定律作为与化学知识紧密相连的内容之一，是学生学习化学的基础所在。化学质量守恒定律是中考中一些难题的所普遍应用的知识，同时也是解决一些化学难题的关键所在，所以教师一定要注重学生对于质量守恒定律的理解与应用。
【参考文献】
[1]蒋亚琴. 浅析微课在初中化学课堂的应用[J]. 科学咨询（教育科研），2020（07）：96.
[2]韩志成. 在初中化学实验教学中提高学生素养[J]. 教育革新，2020（06）：28.
周娜 陕西省西安市蓝田县安村镇白村初级中学
【关键词】质量守恒 化学难题 现状 不足
【正文】质量守恒定律是初中化学所学到的重要知识点，同时也是作为学生学习的重难点，所以教师一定要通过初中阶段的教学，让学生真正的掌握质量守恒定律，这样也就能让学生掌握化学学习的基础。也就是化学方程式的配平问题以及化学方程式中设计到的简单计算问题，只要学生掌握了质量守恒定律，就可以有效的解决这些问题，同时也就解决了中考化学中的常考知识点，从一定程度上也就赢在了中考，所以教师一定要注重对于学生质量守恒定律的教学，让学生在首次接触化学时就取得阶段性的胜利。
一、回顾化学教学中质量守恒定律存在的不足
一方面教师没有充分利用质量守恒定律来解决化学变化中的问题，在化学变化中存在着不同的现象，比如磷燃烧的过程中会出现白烟，这样看似奇妙的变化利用质量守恒定律却可以很好的解决学生的疑问，通常在进行实验时白烟并不能被学生清晰地观察出来，在视觉上就会形成一种磷凭空消失的错觉，所以教师在进行燃烧实验时要用玻璃罩住，这样学生就可以清楚地观察到白烟的形成，教师也可以用质量守恒定律来解决这一问题。另一方面教师在进行质量守恒定律的教学时过于死板，化学课堂显得形式化又缺乏趣味性，初中阶段学生在进行学习定律时，不免觉得十分的抽象，而教师还在教学时采取过于传统的教学方式，这样就不利于学生进行化学的学习。教师在进行质量守恒定律的教学时要善于举例，将抽象的知识具体化，这样就可以提升学生的学习体验。
二、巧借质量守恒定律，活解化学难题
2.1巧借质量守恒定律，活解化学方程式的意義
在学习文章内容之前，学生对微观粒子、宏观物质以及化学质量有了一定的了解，理解了元素符号化学式的意义，而对于化学方程式意义的理解主要也是借助质量守恒定律，也就是所说的配平，而化学方程式配平的并不是毫无依据的而是需要根据质量守恒定律来进行配平的。教师首先可以利用三种不同的化学反应，让学生感受到化学方程式表示化学过程的优点所在，然后需要对化学反应进行具体分析，让学生理解每一个化学方程式的具体含义，最后要让学生通过对化学方程式的理解感受到化学反应遵循质量生活定律的理论。这样不仅可以让学生根据质量守恒定律更加深入的学习化学方程式，同时也可以巩固学生对于质量守恒定律的理解，更重要的是让学生学会化学方程式的书写。
例如在进行化学方程式的教学时，教师要给学生分析化学反应方程式中所需要体现的信息。比如说在进行燃烧实验时，不同物质的燃烧条件是不同的，教师需要让学生记住不同反应的所需条件，这样才能符合化学反应的标准，同时也让学生更加的了解化学方程式的意义，以及各反应所需要的条件。与此同时教师还用领导学生规范书写，因为化学方程式中化学式的书写存在着一定的要求，有的字母需要大写而有的必须是小写，对于一些经常出现误解的数字教师还要让学生进行规范书写，避免因为不规范书写而出现问题。最后教师要让学生通过化学方程式的练习，更加深入的理解化学方程式的含义，因为仅仅通过一个化学方程式并不能体会到方程式的含义。
2.2巧借质量守恒定律，活解化学反应中简单的计算
化学反应中的简单计算是学生学习化学的难点所在，同时也是中考中的必考点，所以在面对此类的化学习题时教师要注重对于质量守恒定律的应用，让学生在计算中巧用质量守恒定律来化解化学中的重难点。化学反应中的计算一般会涉及到反应物的多少以及生成物的多少，其中会计算反应物或者是生成物的一种，这时就需要学生根据化学反应方程式来进行计算，根据质量守恒定律反应物与生成物的质量相等来计算出未知量。这就需要学生对于化学反应的方程式十分熟悉，这样才能让学生通过化学反应之间的关系由已知量推解出未知量。
本课时的学习主要涉及到三个方面，首先学生要能够简单的进行化学反应中的有关计算，熟练的掌握根据化学方程式的计算步骤以及解题思维，也就是进行知识与技能的提升。其次学生要掌握相应的过程与方法，规范自身解题格式与解题方法，树立利用定量研究解决问题的意识，同时教师要增加有关化学反应计算练习的频率来丰富学生的学习过程。最后教师要帮助学生树立对于质量守恒的情感态度与价值观，让学生明白定量研究对于工农业生产以及我国化科学发展的重要意义。在此过程中教师要与学生共同进行教学过程的反思与总结，反思其中存在的问题，总结本课时对于质量守恒的应用。
【结束语】综上所述，化学中所涉及到的质量守恒定律是学生初中阶段所接触到最具难度的知识点，同时也是学生学习化学知识的关键所在，质量守恒定律作为与化学知识紧密相连的内容之一，是学生学习化学的基础所在。化学质量守恒定律是中考中一些难题的所普遍应用的知识，同时也是解决一些化学难题的关键所在，所以教师一定要注重学生对于质量守恒定律的理解与应用。
【参考文献】
[1]蒋亚琴. 浅析微课在初中化学课堂的应用[J]. 科学咨询（教育科研），2020（07）：96.
[2]韩志成. 在初中化学实验教学中提高学生素养[J]. 教育革新，2020（06）：28.
周娜 陕西省西安市蓝田县安村镇白村初级中学