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小学英语教材按照主题单元的形式编排,有利于学生集中学习单词语汇,便于学生表达交流.因此,在实施教学时,教师可以按照“任务探究”的方式,从基础积累到整理巩固,再到表达训练,“三步”实现学生语用能力的提高.
“三步”任务探究 提升语用能力——以译林版小学英语五年级上册Unit 7《At weekends》教学为例
【摘 要】
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小学英语教材按照主题单元的形式编排,有利于学生集中学习单词语汇,便于学生表达交流.因此,在实施教学时,教师可以按照“任务探究”的方式,从基础积累到整理巩固,再到表达训
【机 构】
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江苏扬州市开发区施桥镇第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年10期
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