论文部分内容阅读
情感是人对客观事物是否符合人的需要、愿望与观点所产生的体验。在学生学习过程中情感起着非常重要的作用。只有当学生对认知对象产生积极的情感，才能激起强烈的内部学习动机，带着浓厚的兴趣来参与认知活动，此时的注意力最为集中、兴趣最为浓厚、思维最为活跃，正是进行学习的良好契机。在这样的情况下展开学习，实现了学生智力因素与非智力因素的同步发展。因此，在学生的认知活动中，我们不能只局限于知识的传授，而且要关注学生积极情感的调动，要让学生对化学学习产生浓厚的兴趣与积极的情感，调动学生学习的主动性、积极性与自觉性，让学生得