【摘 要】
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多元智能理论认为,人的智能结构是多元化的组成结构,因而在中学英语教学中,要重新定位教学观、学生观并创新业绩评价方法,针对学生的个体实际,因材施教,开展个性化教学,以促
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多元智能理论认为,人的智能结构是多元化的组成结构,因而在中学英语教学中,要重新定位教学观、学生观并创新业绩评价方法,针对学生的个体实际,因材施教,开展个性化教学,以促进学生的全面发展。
In the theory of multiple intelligences, people’s intelligent structure is a diversified compositional structure. Therefore, in secondary school English teaching, it is necessary to reposition the teaching concept, student concept and innovative performance evaluation methods, to individual students, individualized teaching, individualized teaching, To promote the overall development of students.
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