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发展学生数学符号意识,尤其是小学生的符号意识,应成为小学数学教学的重要目标之一。围绕数学符号意识这一主题,很多学者从概念内涵、培养策略等角度已经进行了探索,并取得了大量的研究成果。对符号意识研究所取得的成果进行总结,并分析出其优点与不足,以启发从研究对象、内容、方法三个方面做进一步的研究。
小学生数学符号意识发展研究综论
【摘 要】
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发展学生数学符号意识,尤其是小学生的符号意识,应成为小学数学教学的重要目标之一。围绕数学符号意识这一主题,很多学者从概念内涵、培养策略等角度已经进行了探索,并取得了
【机 构】
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溧阳市文化小学
【出 处】
：
江苏教育研究
【发表日期】
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2015年16期
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