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以2014—2018年《教学月刊·小学版(数学)》被人大复印资料《小学数学教与学》转载的94篇文章为研究对象,采用文献计量法和内容分析法,从载文作者、研究方法、研究领域和研究热点4个方面进行分析.结果表明,近5年小学数学教育研究具有以下特点:研究区域分布相对集中,区域和不同单位的发展失衡;研究内容较多关注教与学,部分领域的研究缺失;研究方法选择多样,调查研究的运用欠缺.