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教师应当在数学课堂中要灵活贯穿错题整理教学,帮助学生对自身所积累的错题进行梳理并整理成错题集,以此针对性地开展知识点查漏补缺。同时,教师应当充分扮演教学引导者角色,帮助学生逐渐树立错题整理意识,引导其在错题整理与复习的过程中重新构建知识点框架,从 而提高数学知识素养与学习能力。
小学数学课堂中错题集的应用策略分析
【摘 要】
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教师应当在数学课堂中要灵活贯穿错题整理教学,帮助学生对自身所积累的错题进行梳理并整理成错题集,以此针对性地开展知识点查漏补缺。同时,教师应当充分扮演教学引导者角色,
【机 构】
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江西省抚州市临川区第七小学
【出 处】
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读书文摘:中
【发表日期】
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2020年9期
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