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摘 要：土木工程专业人才培养中要注重实践教学和理论教学二者兼顾，不可偏废其一，土木工程专业教学不仅需要培养具备丰富理论知识的人才，还应当加强实践教学，提升人才实践能力和实践水平，同时要求人才具备适应岗位能力以及创新能力，本文主要对以创新能力为核心的土木工程实践教学体系进行研究，以供相关专业人士参考和借鉴。
关键词：创新能力 核心 土木工程 实践教学
近年来，国家针对教育事业投入了更多关注，教育是培养人才创新意识以及创新能力的重要途径，随着教育规模的不断扩大，应当加强对创新型人才培养，促使我国综合國力的提升与国民经济的飞速发展。其中，城市化发展过程中建筑规模以及数量大幅度提升，促使建筑行业得到较快发展，房地产成为国民经济中的支柱产业，所以高校土木工程教学过程中应当注重实践教学体系构建，同时要加强实践体系研究，应当以创新能力作为教学核心，促使学生创新能力得到提升。
一、加强土木工程实践教学体系研究的重要性
实践教学是提升学生素质以及能力的关键性环节，教学过程中应当加强创新能力与实践能力的培养。其中，土木工程专业是一门重视技术运用的学科，只有通过大量实践才能拓展学生的基本能力、基本理论以及基本技能。首先，土木工程专业开展实践教学能促使学生实际解决问题能力得到大幅度提升。其次，土木工程专业开展实践教学能够促使学生对基础理论知识进行充分掌握，同时可以通过实践验证理论知识，将理论和实践相互融合，促使学生能够真正把握操作技能以及操作方法，提升学生分析、解决实际问题的能力，促使学生独立自主地思考以及培养学生独立操作的能力。再次，实践教学模式可以使学生进入建筑单位与企业中进行实习，通过实习提升专业实践能力，进而充分掌握专业技巧与技能。最后，实践教学还能够培养具备创新能力与意识的高素质土木工程专业人才。因此，土木工程专业要高度重视实践，树立实践教学是培养人才关键的理念，不能局限于理论教学。
二、土木工程专业实践教学的主要问题
1.实践教学的重视程度不够
土木工程专业实践教学过程中还存在诸多问题，其中一个重大问题是对实践教学缺乏高度重视。由于受到传统教育理念的重要影响，大部分院校没有重视实践教学，大部分院校重视理论教学，存在着严重轻视实践、重视理论的弊端，这样对提升学生的整体素质与创新能力造成了严重阻碍。土木工程专业在教学过程中，实践教学不足主要体现在以下几个层面。首先，大部分学生往往学习理论知识，没有认识到实践的重要意义，一旦毕业之后就难以适应企业的发展要求。其次，大多数学校的实践教学缺乏经费投入，结合大多数高校的实际情况，学校用于实践教学的经费相对而言较为紧张，实践教学硬件设施还不够完善，这样对实践教学的整体质量造成严重影响，难以提升实践教学水平。
2.缺少稳定以及常规实习基地
土木工程专业尤其需要学生的实践能力以及动手能力，所以要针对实践教学环节进行强化。另外，要求学生认真做好毕业设计，保证毕业设计的真实性，促使学生的实际操作能力得到提升。为了增强学生的实践能力和操作能力，应当建立稳定规范的实习基地，但是，针对目前情况，大多数院校缺乏稳定、常规的实习基地，实习基地的建设需要教师和学生的共同努力，另外学生的实习时间相对较短，短期内难以使学生拥有良好实践能力以及动手能力。除此之外，学生的实习企业没能得到较多实惠，同时学生实习还可能会对企业管理与生产造成诸多不利，所以企业接受学生的实习意愿不强烈，导致实践教学质量偏低，严重影响实践教学水平的提升。
3.专业实践教学课程设置不完善
土木工程专业实践教学课程的设置还存在着诸多的问题，严重缺乏方向性，内容设置不够完善，考核方法不够科学。另外，教师还是没有充分发挥实践教学以及实习单位的重要作用，导致学生实践经历较少以及实践水平较低，针对土木工程专业的学生而言，学生临近毕业之际，往往要进行毕业设计，但是大多数学生与教师严重忽视毕业设计，课程设计和毕业设计过程中往往敷衍了事。教师应当积极主动地开展专业课程，同时要加强实验教学，但是，实验往往是验证性实验为主，主要是为了验证某个理论是否正确，这就严重忽视了综合性实验与开发性实验，对提升学生的实验能力与操作能力造成严重影响。除此之外，根据土木工程专业课程情况进行分析，课程安排过程中还是存在种种问题，实践教学的时间安排相对较少，西方发达国家实践课程的时间安排往往较充分，相对西方国家，我国院校存在较大差距，难以使学生的实践能力在短时间之内得到提升。
二、以创新能力为核心的土木工程实践教学体系
1.转变思想观念和传统教学模式
首先，院校主动转变观念，高度重视实验教学，加大投入力度，不断完善各类硬件设施，进而为实践教学水平提升奠定坚实的基础。其次，对于学生和教师而言，要充分认识实践教学的重要性。其中，学生想要提升自身实践能力和动手能力，在实践教学过程中要摆正好心态，同时要积极参与实践活动，只有这样才能使自身的实践能力在短期之内得到较大幅度的提升。最后，对于实习单位而言，应当充分意识到学生实践的重要意义，企业和实践基地要转变传统的思想观念，要给予学生实习支持和鼓励，只有这样才能促使土木工程专业学生的技能水平和实践能力得到全面提升。
2.强化校园内外实践基地建设
对于土木工程专业而言，应当对实践教学进行创新，与时俱进，校园内外要加强实践基地建设工作。首先，要结合学科特点在校园内部设置必要的实践基地，同时为土木工程专业的学生提供良好、完善的场地，院校要建立建筑材料实训机房、建筑专业实训机房、土木实训房等，学生积极主动地将理论性知识运用到实践过程中，使学生实践能力和专业能力得到全面提升。另外，还要加强实践基地的建设工作，院校应当加强和水泥厂、建筑公司、房地产公司、市政公司等企业的联系，要和这些企事业单位进行密切沟通和交流，保持充分联系，要组织学生深入到这些企业和单位中进行实习，进而提升学生的实践能力。 3.针对实践教学管理体系进一步完善
对土木工程专业而言，要完善教学管理体系，实践教学管理质量的好坏直接关系到教学质量的好坏，工作人员应当切实做好以下几方面工作。第一，对土木工程实践教学组织机构应当进行更新和优化，要求工作人员结合土木工程专业的特点明确岗位責任，针对不同工作人员和不同岗位职责进行科学合理的安排，要制定管理制度切实保障工作人员能够按照制度规范自身行为，进而提升实践教学的水平及质量。第二，建立并完善实践教学课程体系，实践教学课程体系构建过程要依赖制度规范，课程教学过程中不能够放任自流，只有建立制度才能保障实践教学的效率及质量。第三，对实践教学档案要加强管理和优化，同时要加强材料整理及汇总工作，促使档案管理工作日益科学化、合理化。
4.加强项目研究与学生讲座，培养学生的创新和实践能力
为了培养学生的实践和创新能力，要求学生充分掌握理论知识，同时要求学生具备较为合理、科学的知识体系和结构，要求学生能够主动以及顺利运用知识解决实际问题，增强学生的动手实践能力，并培养学生良好的心理素质，注重培养学生的创新精神。对院校而言，一方面应当定期开展学生报告会或者开展学术讲座，鼓励学生积极主动地参与其中，促使学生的创造能力和意识得到强化，培养学生动手解决问题的能力，另一方面可以要求学生自拟题目，同时教师给予引导，要求学生开展项目研究，挖掘学生的潜能。
三、结语
综上所述，土木工程专业应当高度重视实践教学，实践教学是提升学生综合素质的重要方面，另外是提升学生实践能力与创新能力的关键环节，所以对于高校土木工程专业而言，应当采取有效措施创新专业实践教学，提升实践教学水平和教学质量，进而促使学生综合素质得到提升。
参考文献：
[1]罗华，王玮玮，王光辉，李斌.地方本科院校土木工程专业应用型人才培养分析——以湖南理工学院为例[J].人才资源开发，2018（17）.
[2]李阳阳，裴青青，张萍花，孙磊.土木工程专业基础工程应用型人才培养体系构建研究[J].价值工程， 2018（37）.
[3]李成华.土木工程专业人才培养机制与实践探索——基于工程教育专业认证视角[J].新西部，2018（20）.
[4]莫贤发，朱仲纪.应用型本科土建类专业实践教学体系探索——以钦州学院为例[J].科教导刊，2018（7）.
[5]游春华，刘传辉，匡鹏颖.地方本科院校土木工程应用型人才培养模式研究与改革实践——以湖南工学院为例[J].大学教育，2018（7）.
[6]赵淑丽，孙建恒，王军林，徐晓.新工科土木工程专业实践教学改革研究——以混凝土结构设计类实践课程为例[J].河北农业大学学报，2018（20）.
[7]游春华，尹影，何根.应用型地方本科院校土木工程专业实践教学改革思考——以湖南工学院为例[J].高等建筑教育，2018（27）.
（作者单位：淄博市技师学院交通工程系）
关键词：创新能力 核心 土木工程 实践教学
近年来，国家针对教育事业投入了更多关注，教育是培养人才创新意识以及创新能力的重要途径，随着教育规模的不断扩大，应当加强对创新型人才培养，促使我国综合國力的提升与国民经济的飞速发展。其中，城市化发展过程中建筑规模以及数量大幅度提升，促使建筑行业得到较快发展，房地产成为国民经济中的支柱产业，所以高校土木工程教学过程中应当注重实践教学体系构建，同时要加强实践体系研究，应当以创新能力作为教学核心，促使学生创新能力得到提升。
一、加强土木工程实践教学体系研究的重要性
实践教学是提升学生素质以及能力的关键性环节，教学过程中应当加强创新能力与实践能力的培养。其中，土木工程专业是一门重视技术运用的学科，只有通过大量实践才能拓展学生的基本能力、基本理论以及基本技能。首先，土木工程专业开展实践教学能促使学生实际解决问题能力得到大幅度提升。其次，土木工程专业开展实践教学能够促使学生对基础理论知识进行充分掌握，同时可以通过实践验证理论知识，将理论和实践相互融合，促使学生能够真正把握操作技能以及操作方法，提升学生分析、解决实际问题的能力，促使学生独立自主地思考以及培养学生独立操作的能力。再次，实践教学模式可以使学生进入建筑单位与企业中进行实习，通过实习提升专业实践能力，进而充分掌握专业技巧与技能。最后，实践教学还能够培养具备创新能力与意识的高素质土木工程专业人才。因此，土木工程专业要高度重视实践，树立实践教学是培养人才关键的理念，不能局限于理论教学。
二、土木工程专业实践教学的主要问题
1.实践教学的重视程度不够
土木工程专业实践教学过程中还存在诸多问题，其中一个重大问题是对实践教学缺乏高度重视。由于受到传统教育理念的重要影响，大部分院校没有重视实践教学，大部分院校重视理论教学，存在着严重轻视实践、重视理论的弊端，这样对提升学生的整体素质与创新能力造成了严重阻碍。土木工程专业在教学过程中，实践教学不足主要体现在以下几个层面。首先，大部分学生往往学习理论知识，没有认识到实践的重要意义，一旦毕业之后就难以适应企业的发展要求。其次，大多数学校的实践教学缺乏经费投入，结合大多数高校的实际情况，学校用于实践教学的经费相对而言较为紧张，实践教学硬件设施还不够完善，这样对实践教学的整体质量造成严重影响，难以提升实践教学水平。
2.缺少稳定以及常规实习基地
土木工程专业尤其需要学生的实践能力以及动手能力，所以要针对实践教学环节进行强化。另外，要求学生认真做好毕业设计，保证毕业设计的真实性，促使学生的实际操作能力得到提升。为了增强学生的实践能力和操作能力，应当建立稳定规范的实习基地，但是，针对目前情况，大多数院校缺乏稳定、常规的实习基地，实习基地的建设需要教师和学生的共同努力，另外学生的实习时间相对较短，短期内难以使学生拥有良好实践能力以及动手能力。除此之外，学生的实习企业没能得到较多实惠，同时学生实习还可能会对企业管理与生产造成诸多不利，所以企业接受学生的实习意愿不强烈，导致实践教学质量偏低，严重影响实践教学水平的提升。
3.专业实践教学课程设置不完善
土木工程专业实践教学课程的设置还存在着诸多的问题，严重缺乏方向性，内容设置不够完善，考核方法不够科学。另外，教师还是没有充分发挥实践教学以及实习单位的重要作用，导致学生实践经历较少以及实践水平较低，针对土木工程专业的学生而言，学生临近毕业之际，往往要进行毕业设计，但是大多数学生与教师严重忽视毕业设计，课程设计和毕业设计过程中往往敷衍了事。教师应当积极主动地开展专业课程，同时要加强实验教学，但是，实验往往是验证性实验为主，主要是为了验证某个理论是否正确，这就严重忽视了综合性实验与开发性实验，对提升学生的实验能力与操作能力造成严重影响。除此之外，根据土木工程专业课程情况进行分析，课程安排过程中还是存在种种问题，实践教学的时间安排相对较少，西方发达国家实践课程的时间安排往往较充分，相对西方国家，我国院校存在较大差距，难以使学生的实践能力在短时间之内得到提升。
二、以创新能力为核心的土木工程实践教学体系
1.转变思想观念和传统教学模式
首先，院校主动转变观念，高度重视实验教学，加大投入力度，不断完善各类硬件设施，进而为实践教学水平提升奠定坚实的基础。其次，对于学生和教师而言，要充分认识实践教学的重要性。其中，学生想要提升自身实践能力和动手能力，在实践教学过程中要摆正好心态，同时要积极参与实践活动，只有这样才能使自身的实践能力在短期之内得到较大幅度的提升。最后，对于实习单位而言，应当充分意识到学生实践的重要意义，企业和实践基地要转变传统的思想观念，要给予学生实习支持和鼓励，只有这样才能促使土木工程专业学生的技能水平和实践能力得到全面提升。
2.强化校园内外实践基地建设
对于土木工程专业而言，应当对实践教学进行创新，与时俱进，校园内外要加强实践基地建设工作。首先，要结合学科特点在校园内部设置必要的实践基地，同时为土木工程专业的学生提供良好、完善的场地，院校要建立建筑材料实训机房、建筑专业实训机房、土木实训房等，学生积极主动地将理论性知识运用到实践过程中，使学生实践能力和专业能力得到全面提升。另外，还要加强实践基地的建设工作，院校应当加强和水泥厂、建筑公司、房地产公司、市政公司等企业的联系，要和这些企事业单位进行密切沟通和交流，保持充分联系，要组织学生深入到这些企业和单位中进行实习，进而提升学生的实践能力。 3.针对实践教学管理体系进一步完善
对土木工程专业而言，要完善教学管理体系，实践教学管理质量的好坏直接关系到教学质量的好坏，工作人员应当切实做好以下几方面工作。第一，对土木工程实践教学组织机构应当进行更新和优化，要求工作人员结合土木工程专业的特点明确岗位責任，针对不同工作人员和不同岗位职责进行科学合理的安排，要制定管理制度切实保障工作人员能够按照制度规范自身行为，进而提升实践教学的水平及质量。第二，建立并完善实践教学课程体系，实践教学课程体系构建过程要依赖制度规范，课程教学过程中不能够放任自流，只有建立制度才能保障实践教学的效率及质量。第三，对实践教学档案要加强管理和优化，同时要加强材料整理及汇总工作，促使档案管理工作日益科学化、合理化。
4.加强项目研究与学生讲座，培养学生的创新和实践能力
为了培养学生的实践和创新能力，要求学生充分掌握理论知识，同时要求学生具备较为合理、科学的知识体系和结构，要求学生能够主动以及顺利运用知识解决实际问题，增强学生的动手实践能力，并培养学生良好的心理素质，注重培养学生的创新精神。对院校而言，一方面应当定期开展学生报告会或者开展学术讲座，鼓励学生积极主动地参与其中，促使学生的创造能力和意识得到强化，培养学生动手解决问题的能力，另一方面可以要求学生自拟题目，同时教师给予引导，要求学生开展项目研究，挖掘学生的潜能。
三、结语
综上所述，土木工程专业应当高度重视实践教学，实践教学是提升学生综合素质的重要方面，另外是提升学生实践能力与创新能力的关键环节，所以对于高校土木工程专业而言，应当采取有效措施创新专业实践教学，提升实践教学水平和教学质量，进而促使学生综合素质得到提升。
参考文献：
[1]罗华，王玮玮，王光辉，李斌.地方本科院校土木工程专业应用型人才培养分析——以湖南理工学院为例[J].人才资源开发，2018（17）.
[2]李阳阳，裴青青，张萍花，孙磊.土木工程专业基础工程应用型人才培养体系构建研究[J].价值工程， 2018（37）.
[3]李成华.土木工程专业人才培养机制与实践探索——基于工程教育专业认证视角[J].新西部，2018（20）.
[4]莫贤发，朱仲纪.应用型本科土建类专业实践教学体系探索——以钦州学院为例[J].科教导刊，2018（7）.
[5]游春华，刘传辉，匡鹏颖.地方本科院校土木工程应用型人才培养模式研究与改革实践——以湖南工学院为例[J].大学教育，2018（7）.
[6]赵淑丽，孙建恒，王军林，徐晓.新工科土木工程专业实践教学改革研究——以混凝土结构设计类实践课程为例[J].河北农业大学学报，2018（20）.
[7]游春华，尹影，何根.应用型地方本科院校土木工程专业实践教学改革思考——以湖南工学院为例[J].高等建筑教育，2018（27）.
（作者单位：淄博市技师学院交通工程系）