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当今社会，独生子女较多，生活中孩子缺乏游戏伙伴，爱玩又是孩子的天性，于是父母变成为孩子的第一游戏伙伴。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种常见的活动。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，增进亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。
亲子游戏的特点是能够启发孩子的智慧，利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们创新的能力，在游戏的整个过程中还能够给孩子和家长双方都带来乐趣。因此，亲子游戏的传播越来越广泛，遍及千家万户，但是许多家庭在开展游戏的过程中，仍存在以下这些问题。一是家庭内没有属于孩子的游戏场地，提供给孩子的只是一些玩具，图书等。二是家长参与孩子的游戏少，与孩子的沟通不多。三是家长仅认识到游戏的娱乐性，忽视了教育性，使亲子游戏成了毫无意义的游戏。
亲子游戏的内容十分广泛，只要是家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，比如：亲子阅读故事、家庭户外游戏、亲子搭建积木、家庭欣赏音乐、亲子绘画手工、亲子益智、操作等活动。
作为幼儿园教师，我们要充分发挥自身具备的教育智慧，积极为家长开展亲子游戏提供科学的指导。
一、在亲子游戏时需要良好的物质环境和家庭环境，家长要给幼儿一个温馨、和谐、民主、平等的家庭氛围
家长不要把自己的意愿强加于孩子，在游戏中对孩子提过高的要求;又也不能对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的“游戏”，只会让幼儿对“游戏”失去兴趣，更不会主动地提出玩游戏的愿望。在与幼儿进行亲子游戏时，家长应该摆平心态，以平和的语言和孩子沟通，家长要和孩子做朋友。
二、家长在亲子游戏中要以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系
在亲子游戏中，家长应当自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。在日常生活中的孩子，家长要了解孩子的兴趣，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径，通过游戏能够增强彼此的信赖度，逐步建立平等的亲子关系。
三、家长要对亲子游戏的目的、准备、玩法及规则有详细的了解，并做好游戏准备
家长对游戏活动准备的材料要数量充足合理，注重细节和活动环节的需求，如：粘贴活动时，家长要用纸篓放置剪下的碎纸，身教胜于言教。进行亲子运动游戏活动前，家长需要了解游戏的玩法，在活动后，家长要对孩子此次的游戏活动进行小结，看是否达到游戏活动的目的。
另外，我们不要只注重结果，还要关注孩子在活动中的能力发展。家长在游戏活动中，不要处处包办，因为孩子在活动的体验中，才能发挥他们的想象力和创造力。作为家长要多鼓励孩子，选择一些孩子感兴趣的游戏，和孩子一起参与。
四、家长要让幼儿在游戏中有规则意识，家长也要遵守游戏规则
在亲子游戏时，家长要做孩子的朋友，提醒孩子按规则进行游戏。家长在讲规则时要简单易懂，让孩子容易遵守，只有家长以平和的语气和尊重他的态度，才会让幼儿遵守你的要求。如果家庭立下规则，那么家长就要时刻遵守规则，比如，家长说：“不许随便乱扔垃圾”，就要做到，家长应尽量避免今天这样，明天那样，这样会让孩子糊涂，无所适从。
如果幼儿在游戏中出现不守规则或者不合作的情况时，家长可以不予理睬，继续游戏;如果幼儿把玩具到处乱扔，家长可以离开几分钟再回来继续;如果幼儿仍然调皮捣蛋，家长就可以将玩具全部收拾干净，结束游戏。这样，幼儿会从家长的行为中懂得自己已经做错了，才会回到家长的身边安静下来。但是，家长不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为犯错误。
五、家长和幼儿在游戏活动中要有积极的互动，亲子沟通可以避免冲突
家长在亲子游戏中和幼儿要有积极的互动，亲子沟通很重要。亲子沟通能够解决在游戏中发生的冲突。例如：在亲子活动包馄饨的过程中，家长们教孩子如何包馄饨，当孩子包的馄饨的样子不好的时候，有家长对孩子这样说：“这个包的不好，太扁了。”这种情况下要引导家长改变表达的方法：“如果把馄饨的馅多放些，它的样子一定会很漂亮。”这样孩子就乐于改变自己的包法，而不是形成对家长的负面态度。当孩子对妈妈说：“妈妈我可以和你一起收拾桌子吗？”家长应该聆听孩子的愿望并尊重他，請他也一起参加。
在亲子游戏中，亲子沟通能够充分发挥幼儿的想象力与创造力。当幼儿在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母要与孩子进行沟通，并加以引导，这样才能体现亲子沟通的效果，幼儿敢于在游戏中积极、大胆表达自己的想法，充分发挥想象力与创造力。
六、家长在亲子游戏结束后要关注幼儿的情感体验和能力发展
亲子游戏是用游戏的形式与孩子进行交流，孩子在积极的状态和愉快的心情下可以提高了自己的能力。音乐游戏中家长用动作与孩子交流，可以发展孩子的情感体验。美工游戏能让幼儿体验到完成作品的成就感。生活认知游戏家长可以在生活中创设情景来进行体验活动。体育游戏不仅能发展幼儿的动作，家长还要关注幼儿活动结束时的放松环节。因此，家长在亲子游戏结束后要关注幼儿的情感体验和能力发展。
总之，家长在开展亲子活动时，教师要帮助家长建立科学的教育理念，以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。了解孩子的兴趣、发展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。其次，在活动中倾听孩子的意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。还需要了解孩子的心理、生理特点，注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
教师在向家长推荐游戏时，要引导家长坚决摒弃生搬硬套游戏模式的做法，鼓励家长对游戏内容进行创新，也可以从儿童的生活中挖掘、自创游戏。在班级中的家园联系栏、微信群中适时给家长分享更新颖、更有趣的游戏，让游戏的魅力在童年尽情绽放，让孩子在游戏中快乐成长、全面发展。
亲子游戏的特点是能够启发孩子的智慧，利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们创新的能力，在游戏的整个过程中还能够给孩子和家长双方都带来乐趣。因此，亲子游戏的传播越来越广泛，遍及千家万户，但是许多家庭在开展游戏的过程中，仍存在以下这些问题。一是家庭内没有属于孩子的游戏场地，提供给孩子的只是一些玩具，图书等。二是家长参与孩子的游戏少，与孩子的沟通不多。三是家长仅认识到游戏的娱乐性，忽视了教育性，使亲子游戏成了毫无意义的游戏。
亲子游戏的内容十分广泛，只要是家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，比如：亲子阅读故事、家庭户外游戏、亲子搭建积木、家庭欣赏音乐、亲子绘画手工、亲子益智、操作等活动。
作为幼儿园教师，我们要充分发挥自身具备的教育智慧，积极为家长开展亲子游戏提供科学的指导。
一、在亲子游戏时需要良好的物质环境和家庭环境，家长要给幼儿一个温馨、和谐、民主、平等的家庭氛围
家长不要把自己的意愿强加于孩子，在游戏中对孩子提过高的要求;又也不能对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的“游戏”，只会让幼儿对“游戏”失去兴趣，更不会主动地提出玩游戏的愿望。在与幼儿进行亲子游戏时，家长应该摆平心态，以平和的语言和孩子沟通，家长要和孩子做朋友。
二、家长在亲子游戏中要以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系
在亲子游戏中，家长应当自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。在日常生活中的孩子，家长要了解孩子的兴趣，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径，通过游戏能够增强彼此的信赖度，逐步建立平等的亲子关系。
三、家长要对亲子游戏的目的、准备、玩法及规则有详细的了解，并做好游戏准备
家长对游戏活动准备的材料要数量充足合理，注重细节和活动环节的需求，如：粘贴活动时，家长要用纸篓放置剪下的碎纸，身教胜于言教。进行亲子运动游戏活动前，家长需要了解游戏的玩法，在活动后，家长要对孩子此次的游戏活动进行小结，看是否达到游戏活动的目的。
另外，我们不要只注重结果，还要关注孩子在活动中的能力发展。家长在游戏活动中，不要处处包办，因为孩子在活动的体验中，才能发挥他们的想象力和创造力。作为家长要多鼓励孩子，选择一些孩子感兴趣的游戏，和孩子一起参与。
四、家长要让幼儿在游戏中有规则意识，家长也要遵守游戏规则
在亲子游戏时，家长要做孩子的朋友，提醒孩子按规则进行游戏。家长在讲规则时要简单易懂，让孩子容易遵守，只有家长以平和的语气和尊重他的态度，才会让幼儿遵守你的要求。如果家庭立下规则，那么家长就要时刻遵守规则，比如，家长说：“不许随便乱扔垃圾”，就要做到，家长应尽量避免今天这样，明天那样，这样会让孩子糊涂，无所适从。
如果幼儿在游戏中出现不守规则或者不合作的情况时，家长可以不予理睬，继续游戏;如果幼儿把玩具到处乱扔，家长可以离开几分钟再回来继续;如果幼儿仍然调皮捣蛋，家长就可以将玩具全部收拾干净，结束游戏。这样，幼儿会从家长的行为中懂得自己已经做错了，才会回到家长的身边安静下来。但是，家长不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为犯错误。
五、家长和幼儿在游戏活动中要有积极的互动，亲子沟通可以避免冲突
家长在亲子游戏中和幼儿要有积极的互动，亲子沟通很重要。亲子沟通能够解决在游戏中发生的冲突。例如：在亲子活动包馄饨的过程中，家长们教孩子如何包馄饨，当孩子包的馄饨的样子不好的时候，有家长对孩子这样说：“这个包的不好，太扁了。”这种情况下要引导家长改变表达的方法：“如果把馄饨的馅多放些，它的样子一定会很漂亮。”这样孩子就乐于改变自己的包法，而不是形成对家长的负面态度。当孩子对妈妈说：“妈妈我可以和你一起收拾桌子吗？”家长应该聆听孩子的愿望并尊重他，請他也一起参加。
在亲子游戏中，亲子沟通能够充分发挥幼儿的想象力与创造力。当幼儿在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母要与孩子进行沟通，并加以引导，这样才能体现亲子沟通的效果，幼儿敢于在游戏中积极、大胆表达自己的想法，充分发挥想象力与创造力。
六、家长在亲子游戏结束后要关注幼儿的情感体验和能力发展
亲子游戏是用游戏的形式与孩子进行交流，孩子在积极的状态和愉快的心情下可以提高了自己的能力。音乐游戏中家长用动作与孩子交流，可以发展孩子的情感体验。美工游戏能让幼儿体验到完成作品的成就感。生活认知游戏家长可以在生活中创设情景来进行体验活动。体育游戏不仅能发展幼儿的动作，家长还要关注幼儿活动结束时的放松环节。因此，家长在亲子游戏结束后要关注幼儿的情感体验和能力发展。
总之，家长在开展亲子活动时，教师要帮助家长建立科学的教育理念，以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。了解孩子的兴趣、发展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。其次，在活动中倾听孩子的意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。还需要了解孩子的心理、生理特点，注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
教师在向家长推荐游戏时，要引导家长坚决摒弃生搬硬套游戏模式的做法，鼓励家长对游戏内容进行创新，也可以从儿童的生活中挖掘、自创游戏。在班级中的家园联系栏、微信群中适时给家长分享更新颖、更有趣的游戏，让游戏的魅力在童年尽情绽放，让孩子在游戏中快乐成长、全面发展。