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【摘 要】在综合性教学活动中，实训课程占据着至关重要的位置，学生在实训过程中可以使相关的基础知识同岗位需求进行有效的结合和联系，对于学生的就业是非常有利的。在本文中对人物形象设计实训课程教学计划、人物形象设计实训课程教学方法和教学评价的改革进行了相应的探究。
【关键词】人物形象设计；实训课程；岗位需求；改革
一、人物形象设计实训课程教学计划的改革
对实训课程的重要性进行相应的分析和研究，将其作为重要的切入点，将当下人物形象设计课程中应用的教学计划进行有效的调整，对其科学性和合理性进行有效的保障，同时，在对教学计划当中需要对实训课程的重要性进行相应的突出。与此同时，与人物形象设计课程的教材构建进行有效的结合，使其成为实训课程开展的重要基础和前提[2]。
（一）在人物形象设计实训课程教学计划中需要体现模块化的特征。对于专业化的人物形象设计实训课程教学计划来说，主要是对企业对人物形象设计工作岗位人才需求进行全面的分析和研究。在此基础上，对本专业学生需要具备的职业素质和知识基础以及实践技能等进行全面的评估，并对教学计划进行合理的调整。模块化的教学计划有着非常重要的作用和功能，在此条件之下，对人物形象设计实训课程进行相应的划分，使其形成三个板块，分别是化妆模块、美容模块和发型模块[3]。当对具体的实训活动进行开展的时候，需要建立在相应的基础上，主要的基础就是这三个板块。其担负着重要的职责，首先需要对学生的基础知识进行相应的传递。然后，在教学活动开展的过程中对相关的实践性的活动进行相应的结合和联系，对学生的相关技能和岗位需求之间的距离进行相应的缩短。
（二）对人物形象设计课程实训的重要性进行有效的体现和突出。从化妆模块、美容模块和发型模块的角度出发，将其作为重要的切入点，可以看出，当对实训课程教学活动进行相应的开展的时候，也需要对相应的技能训练课程进行下一步的划分，对实训课程的重要性进行有效的突出，使其在整个的课程体系中占据更大的比重[4]。要对此目标进行相应的实现，有着具体的方法和措施，对于学生来说，需要在学校的人物形象设计实训教室中对自己的基础技能和综合实践技能等的训练任务进行有效的完成，同时，也需要在校方提供的实训基地等地方进行技能强化的实训，对相应的实训任务进行有效的完成。
（三）在人物形象设计课程中，需要对实训教材的构建工作做到足够的重视，对其进行有效的开展和完成。将相关的实践经验作为重要的切入点，对本门课程的教师提出了更高的要求，需要对自身的职业技能进行充分的应用，以此对课程中所包含的要求和原则等进行有效的确定，在此基础上，对相关的实训教材进行编写[5]。与此同时，需要对与此相关的实训手册进行有效的配备，从而使其对于整个教学活动的重要作用和影响得到充分的发挥，对实训教材的构建进行有效的完成。
二、人物形象设计实训课程教学方法的改革
从人物形象设计实训课程的角度来说，有着非常重要的特征，主要包括两个方面的内容，分别是综合性特征和艺术性。当对人物形象设计实训课程进行相应的开展的时候，只是对传统的教学方法进行相应的应用，是不能够对相关的教学要求进行有效的满足的，并且在教学过程中的相关的教学模式也是非常刻板的，尤其是对于实践性非常强的实训课程来说，需要对多种新型的教学方法和模式进行充分的应用，由此对课程的教学氛围进行相应的调节和调动，使其活泼性和愉悦性得到充分的提高，在更大程度上对教学的水平和质量进行有效的提高，对于人物形象设计实训课程来说，这方面的内容和改进是非常重要的。
在人物形象设计实训课程中对项目体驗式教学方法进行充分的应用。此种教学方法有其核心和关键内容，主要是在教学活动不断开展的过程中，对相关的教学内容进行有效的引入。在此基础上，与人物形象设计实训课程的发展情况进行有效的结合和联系，在此过程中能够看出，其中有着大量的真实性比较突出的项目。
在人物形象设计实训课程中，对相关的顶岗实习教学方式进行相应的引入。对于此专业的学生来说，对此种教学方法进行充分的应用是非常必要的，能够对学生的实践操作能力进行一定程度的提高。同时，此种教学方式也有着非常鲜明的特征，主要体现在了人物形象设计的专业能力和岗位能力等方面。
三、人物形象设计实训课程教学评价的改革
通过本研究，构建区别以往纯理论教学和单一实训的评价体系，加强社会参与评价。 改变评价方式，吸引行业、企业参与评价。改变理论考试的含量增加获证率和技能大赛考核的比重。评价活动的主体增加，变成行业、教师、学生多元评价；评价内容变成试卷、实作、大赛、鉴定相结合，活动的参与过程和效果成为考核方向。评价结果的再认识，以学生“会做”、“做会”为主，鼓励学生会想、会突破。学校教研室、教务处、招生就业办对学生的实训效果进行分析，总结优缺点，提出今后努力的方向。
四、结束语
在人物形象设计实训课程教学中有着非常重要的目標，主要是对国家和社会需要的人物形象设计人员进行有效的培养，使其在走上工作岗位之后，能够与岗位的需求进行有效的满足，对相关的知识和技能进行充分的应用。要对此目标进行相应的实现，对于相关的教育者来说，需要对教学的方法和模式等进行有效的改进和完善，对其实践性进行有效的强化，使其教学的质量和效率不断提高。
参考文献：
[1]赵泓森.关于人物形象设计实训课程的改革研究[J].学周刊，2014，03：10.
[2]蒋纯.《人物形象造型设计》课程教学改革与研究[J].中国成人教育，2014，02：148-149.
[3]刘沫.高等职业学院空中乘务专业形象设计实训课程的教学改革探索[J].旅游纵览（下半月），2017，01：272.
[4]王涛鹏.不同课程在实训中的教学方法开发与实践研究——浅析人物形象设计专业的实训教学方法与实践[J].中国现代教育装备，2013，07：66-68.
[5]信玉峰.服装设计实训课程体系改革与创新型人才培养探究[J].职教论坛，2013，26：61-62.
【关键词】人物形象设计；实训课程；岗位需求；改革
一、人物形象设计实训课程教学计划的改革
对实训课程的重要性进行相应的分析和研究，将其作为重要的切入点，将当下人物形象设计课程中应用的教学计划进行有效的调整，对其科学性和合理性进行有效的保障，同时，在对教学计划当中需要对实训课程的重要性进行相应的突出。与此同时，与人物形象设计课程的教材构建进行有效的结合，使其成为实训课程开展的重要基础和前提[2]。
（一）在人物形象设计实训课程教学计划中需要体现模块化的特征。对于专业化的人物形象设计实训课程教学计划来说，主要是对企业对人物形象设计工作岗位人才需求进行全面的分析和研究。在此基础上，对本专业学生需要具备的职业素质和知识基础以及实践技能等进行全面的评估，并对教学计划进行合理的调整。模块化的教学计划有着非常重要的作用和功能，在此条件之下，对人物形象设计实训课程进行相应的划分，使其形成三个板块，分别是化妆模块、美容模块和发型模块[3]。当对具体的实训活动进行开展的时候，需要建立在相应的基础上，主要的基础就是这三个板块。其担负着重要的职责，首先需要对学生的基础知识进行相应的传递。然后，在教学活动开展的过程中对相关的实践性的活动进行相应的结合和联系，对学生的相关技能和岗位需求之间的距离进行相应的缩短。
（二）对人物形象设计课程实训的重要性进行有效的体现和突出。从化妆模块、美容模块和发型模块的角度出发，将其作为重要的切入点，可以看出，当对实训课程教学活动进行相应的开展的时候，也需要对相应的技能训练课程进行下一步的划分，对实训课程的重要性进行有效的突出，使其在整个的课程体系中占据更大的比重[4]。要对此目标进行相应的实现，有着具体的方法和措施，对于学生来说，需要在学校的人物形象设计实训教室中对自己的基础技能和综合实践技能等的训练任务进行有效的完成，同时，也需要在校方提供的实训基地等地方进行技能强化的实训，对相应的实训任务进行有效的完成。
（三）在人物形象设计课程中，需要对实训教材的构建工作做到足够的重视，对其进行有效的开展和完成。将相关的实践经验作为重要的切入点，对本门课程的教师提出了更高的要求，需要对自身的职业技能进行充分的应用，以此对课程中所包含的要求和原则等进行有效的确定，在此基础上，对相关的实训教材进行编写[5]。与此同时，需要对与此相关的实训手册进行有效的配备，从而使其对于整个教学活动的重要作用和影响得到充分的发挥，对实训教材的构建进行有效的完成。
二、人物形象设计实训课程教学方法的改革
从人物形象设计实训课程的角度来说，有着非常重要的特征，主要包括两个方面的内容，分别是综合性特征和艺术性。当对人物形象设计实训课程进行相应的开展的时候，只是对传统的教学方法进行相应的应用，是不能够对相关的教学要求进行有效的满足的，并且在教学过程中的相关的教学模式也是非常刻板的，尤其是对于实践性非常强的实训课程来说，需要对多种新型的教学方法和模式进行充分的应用，由此对课程的教学氛围进行相应的调节和调动，使其活泼性和愉悦性得到充分的提高，在更大程度上对教学的水平和质量进行有效的提高，对于人物形象设计实训课程来说，这方面的内容和改进是非常重要的。
在人物形象设计实训课程中对项目体驗式教学方法进行充分的应用。此种教学方法有其核心和关键内容，主要是在教学活动不断开展的过程中，对相关的教学内容进行有效的引入。在此基础上，与人物形象设计实训课程的发展情况进行有效的结合和联系，在此过程中能够看出，其中有着大量的真实性比较突出的项目。
在人物形象设计实训课程中，对相关的顶岗实习教学方式进行相应的引入。对于此专业的学生来说，对此种教学方法进行充分的应用是非常必要的，能够对学生的实践操作能力进行一定程度的提高。同时，此种教学方式也有着非常鲜明的特征，主要体现在了人物形象设计的专业能力和岗位能力等方面。
三、人物形象设计实训课程教学评价的改革
通过本研究，构建区别以往纯理论教学和单一实训的评价体系，加强社会参与评价。 改变评价方式，吸引行业、企业参与评价。改变理论考试的含量增加获证率和技能大赛考核的比重。评价活动的主体增加，变成行业、教师、学生多元评价；评价内容变成试卷、实作、大赛、鉴定相结合，活动的参与过程和效果成为考核方向。评价结果的再认识，以学生“会做”、“做会”为主，鼓励学生会想、会突破。学校教研室、教务处、招生就业办对学生的实训效果进行分析，总结优缺点，提出今后努力的方向。
四、结束语
在人物形象设计实训课程教学中有着非常重要的目標，主要是对国家和社会需要的人物形象设计人员进行有效的培养，使其在走上工作岗位之后，能够与岗位的需求进行有效的满足，对相关的知识和技能进行充分的应用。要对此目标进行相应的实现，对于相关的教育者来说，需要对教学的方法和模式等进行有效的改进和完善，对其实践性进行有效的强化，使其教学的质量和效率不断提高。
参考文献：
[1]赵泓森.关于人物形象设计实训课程的改革研究[J].学周刊，2014，03：10.
[2]蒋纯.《人物形象造型设计》课程教学改革与研究[J].中国成人教育，2014，02：148-149.
[3]刘沫.高等职业学院空中乘务专业形象设计实训课程的教学改革探索[J].旅游纵览（下半月），2017，01：272.
[4]王涛鹏.不同课程在实训中的教学方法开发与实践研究——浅析人物形象设计专业的实训教学方法与实践[J].中国现代教育装备，2013，07：66-68.
[5]信玉峰.服装设计实训课程体系改革与创新型人才培养探究[J].职教论坛，2013，26：61-62.