远程学习者的元认知作用机制研究

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为了探讨远程学习者的元认知作用机制,本文在综述现有文献的基础上建立起预设概念模型,以某高校网络学院的203住远程学习者为被试样本,开展实证研究,并借助SPSS和AMOS等统计软件,通过对问卷进行信度效度分析,对预设概念模型进行修正和检验,确立了结构方程模型,在此基础上分析远程学习者元认知与其学习绩效的相关性,理清元认知对远程学习者的作用与影响。研究结果表明:元认知知识、元认知监控与元认知体验三者相互作用和影响,但并非三者都直接与远程学习者的学习绩效发生作用。三者中只有远程学习者的元认知监控和元认知知识直接
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