我的儿子潘博出生于1995年6月。他个性开朗活泼，我们也对他寄予了无限的厚望。为了不使孩子输在起跑线上，潘博6岁的时候我们就给他报了六七个学习班，而且每天晚上还在家中教他读书写字。我们希望他的时间能全部用在学习上，而不是玩上。
　　但是半年后，潘博就变了，失去了原本活泼开朗的个性，变得整日也不爱说话了，更不愿意和小朋友们一起玩耍。那时我们还以为教育颇有成效，儿子不再淘气，还为此沾沾自喜。
　　等他上了小学以后，他变得更加不合群了，也不愿意和我们多说一句话，每天放学回来就一个人躲在自己的屋子里看书、画画。我们察觉到了儿子的反常，但想想也没觉得有什么不妥。
　　直到有一天儿子的班主任给我打电话，她向我反映：“潘博是不是有点自闭了，在学校有时一天都不说一句话，还不和同学玩，喜欢独来独往。你们家长是不是平时在家对他管理的太严格了！应该多注意一下他的情绪，如果任由其发展，一定会对他身心造成很大影响。”放下电话我的心情变得万分沉重。于是我专门带潘博去看了心理医生，经过诊断，他的确有自闭的倾向。医生向我们说：“朋友说孩子的成长有一定的规律，提前灌输孩子更多的知识不是说不好，但有时候就像是拔苗助长，会让孩子产生逆反心理，孩子还小，只能屈从父母，只好把这种不开心压抑在心里，当这种反面情绪越积越多，孩子的心理就会变得不健康，就像人吃多了消化不良堵在胃里一样，学习消化不良也会产生很严重的后果。”
　　医生的话让我们夫妻认识到了儿子心理的严重性，我们想儿子的健康最重要。其实造成孩子自闭，我们作为父母有相当大的一部分责任，望子成龙的心情太迫切了，反而忽略了孩子的健康发展。我们痛定思痛，决定让儿子学习做一名蜗牛慢慢地爬，做自己喜欢的事，不再强迫。当儿子得知我们的决定后，他第一次大声欢呼：“耶，爸爸妈妈万岁。”
　　从此每天放学后，儿子只要完成了作业，他就可以做自己喜欢做的事情。他和小朋友们踢足球、放风筝，周末我们一家三口去野外郊游，或者是去河边钓鱼、画画……
　　半年后，潘博就变得比以前开朗多了，也爱笑了，身体也强壮了，还成了校足球队的主力后卫。
　　上了高中以后，潘博有一段时间比较贪玩，成绩一下子落了下来。我们从老师那里了解了情况，然后和他做过一次倾诉谈心。他说：“爸爸，我这段时间是贪玩了，但是请不要担心，我一定会赶上去的，请允许我像只蜗牛一样慢慢地爬。我保证这次期末考试一定考到班级的前几名。但是爸爸请别干涉我的生活好吗？”既然儿子已经做出了表态，我也相信他一定会具备蜗牛那种精神，一点点进步。
　　果然潘博从此非常自律，晚自习回到家后还坚持学习二个小时，每天都学到晚上12点。我不由得赞叹，小子，有点韧劲。但是他并不是拼命死学习，他的业余活动一个都不少，街舞、台球、跑步……天天坚持。他说：“爸爸，我这叫学习和快乐相结合，一个都不能少。”我很赞同儿子的观点，快乐同样重要，向快乐出发。
　　2009年潘博以优异成绩考入了天津大学。大学四年他的成绩一直名列前茅。2013年他又通过了托福考试，考取了美国知名学府常青藤大学。
　　我们真为有这样的儿子感到骄傲。可他在寄给我们的一封信中这样写道：“感谢父母，更感谢你们的蜗牛教育，让我在学习的道路上一点一点地向上爬，你们是最开明的父母，我一定会为你们取得更大的荣誉。”
　　我们感到很欣慰。他让我们懂得了怎样的教育方式才是正确的，并身体力行地验证了成功。