【摘 要】
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基于中小学生国家认同教育存在的问题,我国学者开展了诸多研究。在基本理论方面,对国家认同教育的内涵、特点、意义和途径进行了深入研究;在实践路径方面,对教师队伍建设、相
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“国家认同教育融入中小学课程的现状及优化策略研究”(课题批准号:CHA180267)的成果
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基于中小学生国家认同教育存在的问题,我国学者开展了诸多研究。在基本理论方面,对国家认同教育的内涵、特点、意义和途径进行了深入研究;在实践路径方面,对教师队伍建设、相关课程设置、学科教学渗透、实践活动开展等进行了一定探索;在国外借鉴方面,对一些国家的国家认同教育经验,如出台相关政策、将国家认同教育融入学校课程、开展丰富多彩的实践活动等,进行了分析和借鉴。未来我国中小学生国家认同教育研究应关注以下几个方面:扩展研究的视野,基于国家相关政策和核心素养开展研究,注重系统融入课程的研究,加强学科教学渗透研究,推进实
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