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摘 要：因为我国职业教育的持续发展，足球教学受到越来越广泛的关注，福建省本地中职足球教学与训练中的一些问题也浮出了水面。现基于这些问题，提出了相应的优化策略，如教学模式创新化、训练过程规范化等，以期让福建中职足球教学得到更好发展。
关键词：中职足球；教学现状；优化策略
一、 引言
现在各层次教育都非常关注全面发展的问题。中职足球教学自然也不例外。因为地域经济的发展，福建省体育事业有了稳步前进的向好态势，然而在足球这项体育运动方面则依然不尽如人意。在身体素质、国家政策、教学环境等方面主客观因素的影响下，中职足球教学依然面临多种问题亟待加以解决。
二、 中职足球教学发展现状
（一） 教学模式不够灵活
福建省本地中职院校在足球训练方面缺少足够优势的教师队伍支持，实际指导的教师往往年龄偏大、思想守旧，教学模式不够灵活，教学技术长久以来都没有比较大的突破。时代一直在向前发展，传统足球教学模式与时代发展方面的矛盾日益突出，这极大地影响到学生的参与积极性，让学生缺少自我发挥的时间与空间，仅能做一些按部就班的规范动作，无法进行自由发挥。
（二） 教学训练缺少硬件支持
中职足球教学在训练方面所获得的硬件支持过少。现今福建省当地热衷于足球的中职学生数量呈快速增长状态。但部分学校却存在运动场地过小、运动设施匮乏的问题，致使足球训练教学工作开展难度很大，直接影响到最终的训练效果。特别是最近几年，因为宣传工作的进步，再加上政府政策的导向，有越来越多的中职学生愿意投入到足球训练活动中来，致使学校教学负担不断增加，难以满足学生的普遍需求。
（三） 足球基础训练不受重视
中职足球教学往往重活动而轻基础，这也是一个比较突出的问题。我国在教育制度方面依然以应试思维为主，其重点目标在于让学生得到专业课程方面的及时培养，而评判学生的唯一标准也是专业课成绩如何。这样就直接造成了教师忽视学生的足球基础训练，让足球教学发展变得困难。而一般情况下，中职院校的体育课节数不多，且常有被占用的问题出现，所以学生更缺少足够的机会进行基础训练。
（四） 专业足球教师匮乏
中职院校的专业足球教师匮乏，导致教学效率始终难以提升。部分中职体育教师往往需要身兼多个专业与班级的体育课程，这让教师无法全面照顾所有学生的学习与训练，更无从谈起对足球专业的系统而深入研究，从而无法保证足球教学的更好与更快发展。
三、 中职足球教学的优化策略
（一） 灵活化教学模式
首先，中职院校需要对教学模式进行调整，鼓励其向灵活化与创新化方向发展，鉴于传统教学模式逐步脱离于学生发展需求的现实情况，中职足球教师需要在与专业训练相一致的前提下，让学生得到更多的体能训练机会。我们认为，足球运动对于体能有较高需要，现在的学生体力无法满足严格的足球运动标准，而严格的体能训练，如果没有灵活的方法作为支撑，学生很难坚持下去。为此，教师需要将既有体育教学设施充分利用起来，以使学生的足球参与积极性调动起来，与此同时让教学方式得到适当改进，使传统方式中的精华部分得到继承，并参考国内外先进经验，在此基础上对训练方法进行创新，以便提升学生的学习效果。
（二） 增加硬件设备支持
为了保证中职足球教学的優化，学校还需要在训练投入方面给予支持，保证硬件教学设备的数量与质量，对于政府职能机构来说，这一点不能忽略。众所周知，我国诸多项目的体育运动均在世界上有一席之地，只有足球始终未见大的起色。面对这种情况，必要的资金投入与硬件设备支持必不可少，只有这样才能让足球运动得到自上而下的全面发展。对于部分福建省中职院校来说，因为多种客观因素的限制，中职足球教学及训练开展难度较大，政府及学校都应当正视这一问题，适当在训练教学设备方面增加投入，以便让教学环境得到改善，给学生提供更加理想的运动条件。
（三） 做好基础规范训练
在基础规范训练方面取得进步是提升中职学生足球素质的前提条件。为此教师需要在学生的平时运动训练过程当中，将自身的监督与主导功能发挥出来，在保证学生动作规范的基础上，给学生提供球场技战术方面的指导。因为足球运动既是对体能的考验，也是对思维的考验，所以仅凭技术无法取得胜利，教师还需要在足球训练指导过程当中，尽可能让学生的思想战术得到培养，使学生做到理论与实践的充分结合。其次，在具体操作过程中，教师要对学生的观察能力、运动敏感度等进行全面的启发，让学生在保证动作规范的前提下，灵活地应用各种技术手段，以此保证学生综合应用能力的进步，给未来的足球正规训练奠定一定基础。
（四） 加强教师队伍建设
加强教师队伍建设首先一点是使年轻与优秀体育教师补充进足球教育群体，以便有效解决足球参与人数激增的问题，并应对传统足球教学模式不够灵活的现实情况。学界普遍认为：年龄层次更低的优秀体育教师，其教学思想更灵活，在给学生以规范化训练的同时，可保证教学效率的提升，且在一定程度上避免了传统教学的乏味感。为此，中职院校需要做好两方面工作，一是引入年轻优秀教师，以保证教师人数，二是进行定期的足球教学方法培训工作，以便使教师能够与时俱进，掌握前沿的教育理论成果。
四、 结束语
福建省中职足球教学若想取得长足的进展，就一定要基于现实情况，对教学模式进行调整，增加足球教学的训练力度、关注投资需求，进行积极而有效的宣传，且保证优秀体育教师的数量配备等，从而给学生提供更好的足球发展空间。
参考文献：
[1]黄汉城.中职学校足球教学方法探讨[J].中国教育技术装备，2015（7）：36-38.
[2]邓铭杰.中职学校校园足球发展存在的问题及对策[J].当代体育科技，2016（13）：46-47.
[3]杨敏.浅谈如何在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣[J].当代体育科技，2016（11）.
作者简介：陈玉和，福建省泉州市，泉州市工商旅游职业中专学校。
关键词：中职足球；教学现状；优化策略
一、 引言
现在各层次教育都非常关注全面发展的问题。中职足球教学自然也不例外。因为地域经济的发展，福建省体育事业有了稳步前进的向好态势，然而在足球这项体育运动方面则依然不尽如人意。在身体素质、国家政策、教学环境等方面主客观因素的影响下，中职足球教学依然面临多种问题亟待加以解决。
二、 中职足球教学发展现状
（一） 教学模式不够灵活
福建省本地中职院校在足球训练方面缺少足够优势的教师队伍支持，实际指导的教师往往年龄偏大、思想守旧，教学模式不够灵活，教学技术长久以来都没有比较大的突破。时代一直在向前发展，传统足球教学模式与时代发展方面的矛盾日益突出，这极大地影响到学生的参与积极性，让学生缺少自我发挥的时间与空间，仅能做一些按部就班的规范动作，无法进行自由发挥。
（二） 教学训练缺少硬件支持
中职足球教学在训练方面所获得的硬件支持过少。现今福建省当地热衷于足球的中职学生数量呈快速增长状态。但部分学校却存在运动场地过小、运动设施匮乏的问题，致使足球训练教学工作开展难度很大，直接影响到最终的训练效果。特别是最近几年，因为宣传工作的进步，再加上政府政策的导向，有越来越多的中职学生愿意投入到足球训练活动中来，致使学校教学负担不断增加，难以满足学生的普遍需求。
（三） 足球基础训练不受重视
中职足球教学往往重活动而轻基础，这也是一个比较突出的问题。我国在教育制度方面依然以应试思维为主，其重点目标在于让学生得到专业课程方面的及时培养，而评判学生的唯一标准也是专业课成绩如何。这样就直接造成了教师忽视学生的足球基础训练，让足球教学发展变得困难。而一般情况下，中职院校的体育课节数不多，且常有被占用的问题出现，所以学生更缺少足够的机会进行基础训练。
（四） 专业足球教师匮乏
中职院校的专业足球教师匮乏，导致教学效率始终难以提升。部分中职体育教师往往需要身兼多个专业与班级的体育课程，这让教师无法全面照顾所有学生的学习与训练，更无从谈起对足球专业的系统而深入研究，从而无法保证足球教学的更好与更快发展。
三、 中职足球教学的优化策略
（一） 灵活化教学模式
首先，中职院校需要对教学模式进行调整，鼓励其向灵活化与创新化方向发展，鉴于传统教学模式逐步脱离于学生发展需求的现实情况，中职足球教师需要在与专业训练相一致的前提下，让学生得到更多的体能训练机会。我们认为，足球运动对于体能有较高需要，现在的学生体力无法满足严格的足球运动标准，而严格的体能训练，如果没有灵活的方法作为支撑，学生很难坚持下去。为此，教师需要将既有体育教学设施充分利用起来，以使学生的足球参与积极性调动起来，与此同时让教学方式得到适当改进，使传统方式中的精华部分得到继承，并参考国内外先进经验，在此基础上对训练方法进行创新，以便提升学生的学习效果。
（二） 增加硬件设备支持
为了保证中职足球教学的優化，学校还需要在训练投入方面给予支持，保证硬件教学设备的数量与质量，对于政府职能机构来说，这一点不能忽略。众所周知，我国诸多项目的体育运动均在世界上有一席之地，只有足球始终未见大的起色。面对这种情况，必要的资金投入与硬件设备支持必不可少，只有这样才能让足球运动得到自上而下的全面发展。对于部分福建省中职院校来说，因为多种客观因素的限制，中职足球教学及训练开展难度较大，政府及学校都应当正视这一问题，适当在训练教学设备方面增加投入，以便让教学环境得到改善，给学生提供更加理想的运动条件。
（三） 做好基础规范训练
在基础规范训练方面取得进步是提升中职学生足球素质的前提条件。为此教师需要在学生的平时运动训练过程当中，将自身的监督与主导功能发挥出来，在保证学生动作规范的基础上，给学生提供球场技战术方面的指导。因为足球运动既是对体能的考验，也是对思维的考验，所以仅凭技术无法取得胜利，教师还需要在足球训练指导过程当中，尽可能让学生的思想战术得到培养，使学生做到理论与实践的充分结合。其次，在具体操作过程中，教师要对学生的观察能力、运动敏感度等进行全面的启发，让学生在保证动作规范的前提下，灵活地应用各种技术手段，以此保证学生综合应用能力的进步，给未来的足球正规训练奠定一定基础。
（四） 加强教师队伍建设
加强教师队伍建设首先一点是使年轻与优秀体育教师补充进足球教育群体，以便有效解决足球参与人数激增的问题，并应对传统足球教学模式不够灵活的现实情况。学界普遍认为：年龄层次更低的优秀体育教师，其教学思想更灵活，在给学生以规范化训练的同时，可保证教学效率的提升，且在一定程度上避免了传统教学的乏味感。为此，中职院校需要做好两方面工作，一是引入年轻优秀教师，以保证教师人数，二是进行定期的足球教学方法培训工作，以便使教师能够与时俱进，掌握前沿的教育理论成果。
四、 结束语
福建省中职足球教学若想取得长足的进展，就一定要基于现实情况，对教学模式进行调整，增加足球教学的训练力度、关注投资需求，进行积极而有效的宣传，且保证优秀体育教师的数量配备等，从而给学生提供更好的足球发展空间。
参考文献：
[1]黄汉城.中职学校足球教学方法探讨[J].中国教育技术装备，2015（7）：36-38.
[2]邓铭杰.中职学校校园足球发展存在的问题及对策[J].当代体育科技，2016（13）：46-47.
[3]杨敏.浅谈如何在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣[J].当代体育科技，2016（11）.
作者简介：陈玉和，福建省泉州市，泉州市工商旅游职业中专学校。