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目的探讨在《社区护理学》中进行合作性学习教学试验与考核方案改革后的效果。方法在2005级护理本科生中实施合作学习理论与小组合作实训的教学模式，以2004级护理本科生作为对照，并比较其效果。结果实验组理论、作业成绩均优于对照组（P〈0．05），18个调查条目中排在前5位的是训练语言表达能力，锻炼沟通交流能力，提高学习兴趣和学习的主动性、积极性，增强交流及合作意识。结论激发护生的学习兴趣，提高了护生的交流与合作能力，有利于提高护生的综合素质。