【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准(201 1年版)》明确指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"作为教师,必须先与文本对话,取得亲身体验,然后才能借助文本
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<正>《义务教育语文课程标准(201 1年版)》明确指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"作为教师,必须先与文本对话,取得亲身体验,然后才能借助文本与学生"对话"。那么,我们在进入阅读教学课堂之前,应该如何与文本对话呢?现结合人教版和苏教版教材都选入的《桂花雨》一课,谈谈教师"对话"文本的三个视角。一、知人论世,深入体会作者的情感由于作者个人经历,情感价值观及所处时代的不同,其对人对事物的认识也就色彩纷呈,写出来的文章自然也就千差万别。要读懂不同作者在不同时期写的作品,
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