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随着教育改革的不断深入,高校增设了《大学生思想修养》课和《人生哲理》课。对于这一课程的设施是无可非议的,但是对于学生来说却有不同的态度。其中有些同学认为它不是大学的主课,不是专业课,学和不学都不会影响自己的毕业成绩。因此在课堂上出现了厌学、不学、混着学等不良倾向。如何克服这一障碍,使同学们能重
关于调动学生学习思想品德课积极性的探索
【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,高校增设了《大学生思想修养》课和《人生哲理》课。对于这一课程的设施是无可非议的,但是对于学生来说却有不同的态度。其中有些同学认为它不是大学
【机 构】
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牡丹江大学
【出 处】
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牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1996年4期
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