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在小学低年级中，学生的阅读能力、分析问题的能力、解决问题的能力相对比较差。经过我长时间观察发现：学生在朗读课文的时候，有的嘴巴总是紧闭着，只是用眼睛看;或者是嘴巴一张一合不发音;或者是开始读时发音，中间读时不发音，快结束读时发音;或者是等同学们快读完时大声读几个字;或者是想读时就读几句，不想读时，干脆就不张嘴了。我觉得这些现象都不利于小学生阅读能力的提高和思维能力的发展的。要想提高小学生的阅读能力，必