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学情分析策略：生源分析：我们执教的学校是上海市一级重点中学，学生基础较好，对《愚溪诗序》的字词理解没有太大问题。学段分析：作为《八愚诗》的序言，本文明写的是“八愚”名称的由来、写作原由，暗中蕴涵的却是柳宗元不为统治者认可，遭到排挤、打击的愤懑之情。对此，高—学生理解的难度较大。因此，教师必须补充相关背景，