【摘 要】
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随着英语改革的不断发展,在英语教育中越来越多的采用新方法,作为多模态英语教学研究的一大要素,教师的能力及角色定位方面的研究还颇为缺乏.笔者在现有研究成果的基础上,将
【机 构】
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河北省任丘市职业技术教育中心 河北 任丘 062550
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随着英语改革的不断发展,在英语教育中越来越多的采用新方法,作为多模态英语教学研究的一大要素,教师的能力及角色定位方面的研究还颇为缺乏.笔者在现有研究成果的基础上,将中学教师多模态教学能力定义为在充分考虑师生特点及教学环境的基础上,最优化选择并整合各模态资源,实现多模态话语传输,并指导、协助学生充分理解各模态作用关系,实现意义重新构建及多模态话语传输的思维及行动能力,并以此为基础提出多模态教学中教师的三大角色.
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