随着国家对学校素质教育改革的全面推进，体育改革的号角已经吹响。但是课间体育活动作为学校体育中不可分割的一部分没有得到足够的重视。课间体育活动的效果，直接影响体育的发展。课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种新的学校体育组织形式，练习强度适宜，不仅对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。自从教育部提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，课间体育活动在全国得到了一定的重视和发展，但时间一长，师生对课间活动的重视程度就下降了，课间活动流于形式，质量逐渐下降。要改变这种现状，提高学生的积极性，我认为应从以下几个方面着手：
　　
　　一、加强宣传，转变观念
　　
　　学校领导和体育教师积极宣传，广泛开展体育课间活动，并号召全校师生积极行动起来，充分利用课间活动的优点，切实按照“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，扎扎实实进行大课间活动，使课间活动在学校真正开展起来，从思想上不断地深入人心，逐渐渗透到每个学生的心里。在体育健康文化节期间，各年级组和各班级可组织学生制作体育宣传画、编写体育小报、剪贴体育明星报，创办黑板报、奥运知识专栏等宣传窗，以及进行体育知识竞赛活动，营造校园体育文化气息，促进体育课间活动的开展。另外，学校领导和体育教师可定期举行一些体育知识讲座，传播健康理念，使学生树立健康意识。
　　
　　二、定期组织比赛，提高体育文化氛围
　　
　　课间操是每个学校锻炼身体的方式，而校园集体舞又是我国新推广的一种课间体育锻炼的方式。为了提高课间操和校园集体舞的质量，让学生真正达到锻炼身体的目的，学校领导要定期开展广播操和校园集体舞比赛，或者球类等其它项目的比赛，通过比赛来提高课间活动的质量。首先，学校领导在每学期初的学校工作计划中安排好每月的比赛项目、时间、地点及要求等。其次，体育教师和班主任要充分利用课间、大课间、体育活动课组织学生练习各个项目，要以每月班级比赛为主，以每周班级内比赛为辅。再次，每次比赛结束之后，应将比赛成绩与班主任的年终评优挂钩，与体育教师的工作业绩挂钩，与评定三好学生、优秀学生干部挂钩，做到赏罚分明。最后，每学年学校领导要定期召开学校春季球类运动会和秋季田径运动会。学校运动会是推动群体活动开展的一个平台，要把学校运动会与阳光体育运动结合起来，做到“人人有项目，班班有活动”，以最大限度加快学校体育文化氛围的形成。
　　
　　三、创编校本体育新操，充分调动学生的积极性和主动性
　　
　　传统的课间操动作单一，节奏不鲜明，枯燥乏味，学生日复一日地重复着同样的动作，长此以往，学生就丧失了活动的兴趣，产生了厌倦情绪，于是就敷衍了事，应付完成任务。要改变这种情况，学校领导和体育教师就要组织一些学生喜欢的活动，如创编球操、绳操、健身操等；开展一些花样球类活动，如篮球的运球过障碍、多人传多球、两人对投篮，足球的颠球、带球过杆，排球的垫球、传球、轻扣，乒乓球、羽毛球的球性练习，等等。另外，还可以组织一些其它比赛类项目，如比赛时间类：集体接力跑，手拉手蹲跳；比距离类：立定跳远，掷实心球；比数量类：跳绳，踢毽子，仰卧起坐，俯卧撑；淘汰类项目：拔河比赛，等等。
　　
　　四、师生共同参与，共建和谐校园
　　
　　体育大课间要变成快乐大课间，全校师生要共同参与，相互沟通。这样，一方面，可以加强师生间的团结协作，在角色的互换和平等的接触中，师生能够真正形成相互尊重、相互关心、相互爱护、共同成长的关系。另一方面，学生在学习的过程中能够提高学习效率。教师的参加会改变学生疲于应付、被动活动的局面，使“要我活动”的心理变成“我要活动”的现实。这样可以提高学生运动参与的积极性，让学生在文明、和谐的氛围中陶冶情操，让学生既能锻炼身体，又能学会多种运动技能。
　　
　　五、强化管理，提高质量
　　
　　为了保证课间体育活动质量，学校领导要制定切实有效的督促检查办法。首先，每月对大课间结果进行汇总排名，并在校园网和校园公告栏上进行全校通报，对连续三周排名最差的班级限期提高，否则不得参与本学期优秀班级、体育道德风尚奖、文明班级评比，班主任也不得参加市级以上的优秀班主任评选。其次，对每月出现四次或每周连续两次以上表现较差的学生，不得参与本学期“三好学生”、“体育之星”评选，并限期由体育教师帮助提高。最后，主管领导亲自督察大课间的活动质量、体育组的具体实施、年级部的配合情况等。
　　保持长期高质量的大课间活动，是体育工作的难点，也是学校体育工作的重点，学校各个部门需要密切长期的配合。