【摘 要】
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当前阶段在线教学逐渐从辅助课堂教学转变为独立完成课程教学任务,无论是教师还是学生均在慢慢适应这一教学模式。与传统课堂教学相比,二者在课堂环节设计、教师状态、学生状
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当前阶段在线教学逐渐从辅助课堂教学转变为独立完成课程教学任务,无论是教师还是学生均在慢慢适应这一教学模式。与传统课堂教学相比,二者在课堂环节设计、教师状态、学生状态、课堂动态、课堂主体、教学手段、课堂评估等方面均有所差异,但其归根到底还是教与学的主体地位转变问题。有效处理好教与学过程中教师和学生的角色变化,并利用好在线教学过程状态量化分析的功能,将对充分发挥在线教学的作用,提升教学的效果,拓展和丰富教学形式具有重要的作用。
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