摘 要：班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接影响着学校的学风与校风。班主任不但要关注每一个学生的学习情况，还要关注每一个学生的思想情绪、日常表现、衣食住行等，及时协调和处理因非智力因素所带来的负面影响。班主任的高尚人格和敬业精神是学生树立崇高人生理想的精神支柱，“爱心”是做好班主任工作前提条件，“以情优教”是做好班主任工作的方式方法。
　　关键词：敬业精神；理想教育；爱心；矛盾排解
　　学校是由很多学生会聚在一起共同学习科学文化知识、共同锻炼身体、共同食宿生活的地方，人多了就需要组织管理、就需要后勤服务、就需要化解矛盾与纠纷。人是有感情的动物，人的情感情绪会影响他的学习和生活，人的信念和理想决定着他的前程和事业。班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接影响着学校的学风与校风。班主任不但要关注每一个学生的学习情况，还要关注每一个学生的思想情绪、日常表现、衣食住行等，及时协调和处理因非智力因素所带来的负面影响。班主任的高尚人格和敬业精神是学生树立崇高人生理想的精神支柱，“爱心”是做好班主任工作前提条件，“以情优教”是做好班主任工作的方式方法。班主任工作要从大处着眼，从小处着手，做好心理辅导工作，在日常学习和生活的小事中建立师生感情，化解矛盾，让每一个学生都能够开开心心、快快乐乐的成长。
　　一、用高尚人格和敬业精神来推动学生的人生理想教育
　　俗话说：“志不立，无以成大器”、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”、“有志者事竟成”。近现代科技革命与工业化给人类带来了巨大的财富，但同时了带来了严重的环境危机。旧产业的相继饱和与过剩造成了世界性的金融危机，经济发展滞缓，出现了大萧条的局面，常规能源的渐趋枯竭又在激化着越来越严重的世界性矛盾与冲突。科学改变世界，科学创造幸福生活，美好的未来要靠科技的进一步发展和创新，人们把解决环境与能源危机的希望寄托在了新一轮的科技革命上。科技的基础是教育，教育的目标是科学。要改变人类所面临的现状，首先必须从变革人们的思想观念做起，做为科技支撑的教育首先要进行变革，这就是要实现从应试教育向素质教育的转化。
　　提倡由应试教育向素质教育的转型升级，既针对着学生，也针对着教师。教师做为教育事业的承载者和领航者首先要转变自己的思想观念。教师尤其是班主任要在日常学习和生活中多启发诱导学生，多给学生讲一些古今中外科学家的故事，科学研究、发现和发明的伟大意义，要用现实生产与生活中高科技运用的实例教育和启发学生，让学生牢固树立“科学是第一生产力”的思想。教育学生要树立远大理想，树立为科学研究和创新而刻苦学习、立志成才的决心和信念，树立为祖国的发展与强大贡献力量、为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力学习的理想。
　　道德是一个人立身处世之本，班主任要时常用古圣先贤的崇高道德风范和优育品质来启发教育学生，要用现实生活中不断涌现出来的道德模范和英雄人物来启发教育学生。要特别注意培养学生的兴趣爱好，锻炼学生的意志力与忍耐力，增强他们克服困难的信心和勇气，培养他们的适应能力和应变能力。教师的示范作用是非常重要的，做为班主任，要取得学生的尊重和信任，就必须要用自己渊博的学识来博得学生们的敬佩和敬服，用自己崇高的道德品质来赢得学生们的尊敬和爱戴。班主任只有用自己的道德境界和知识水平在学生中建立了良好的形象，树立了崇高的威望，才能更好地开展班级管理工作。
　　二、用“爱心”做好心理辅导与矛盾排查工作
　　人是情感动物，学生的家庭变故、身体状况、与教师和其他同学之间的情感交往状况都直接影响着他们的情绪，影响着他们的学习兴趣和学习成绩。为了清楚地了解和掌握每个学生的状况，我建立了学生基本信息档案，开展了以“我的家庭成员”、“我的家庭经济状况”、“我的兴趣爱好”、“我的人生理想”、“我最崇拜的人”、“我最厌恶的人和事”等内容的问卷调查活动，了解每一个学生的家庭成员、经济收入状况和兴趣爱好，将它们收入学生档案中，做为对每个学生实施有的放矢、有针对性“以情优教”工作的基础资料。通过查阅学生的《学籍本》和以往教师对学生的“操行评语”了解学生的学习成绩、性格和品德表现。通过家访了解学生的家庭状况、在家庭中的表现以及和家庭成员之间的情感状况。知道了这些情况，班主任心理就有底了，做起工作来就能够有的放矢了。
　　动态地把握学生的心理发展状况，根据课堂和课外活动情况对每一个学生进行心理状况分析，对情绪波动特别大和学习成绩极不稳定的学生进行深入地了解和分析，制定相应的对策，给予妥善处理。把学生作文与周记做为了解学生心理状况的重要依据，妥善引导和启发学生，为学生解除心理上的纠结，尽快走出情绪的低谷。让学生敢于说出自己的真实想法，然后进行适时的引导。有的同学家庭关系和家庭状况比较特殊，心理状况比较复杂，对他们的心理疏导工作不是当下就能够见效的。对于这种情况，就应该联合多方面的人共同商定对策、动员多方面的力量合力进行帮扶。
　　三、从小处着手，于细微处见真情
　　班级工作比较复杂和繁琐，班主任应该从大处着眼，从小处着手，于细微之处见真情。比如，教室的布置，清洁卫生，养花施肥浇水；作业的领取、收交与检查；早操、课间操和课外活动的组织与检查；节日歌咏比赛、文体节目的组织安排与排练；书画、手工艺品展览的组织与安排；划定校园区域的卫生打扫，尤其是冬天的扫雪与清理；划定校园区域的美化与绿化；食堂秩序的维护，食品质量与就餐安全；宿舍安全检查与安全就寝、按时就寝；学生的接送，交通车的联系与安全状况检查等等。班级工作无小事，在班级日常工作中要选拔和用好班干部，要培养锻炼学生的组织能力和协调能力，要培养锻炼学生集体意识和协作精神。
　　对经济特困的学生要予以及时的救助，班主任解决不了的要及时上报学校解决处理。对因家庭变故而引发不良情绪的学生要及时地给予心理疏导，必要时进行家访，与家长共同商议解决问题。