优化综合实践活动的学习形态

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综合实践活动课程是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键抓手。切实发挥综合实践活动的育人功能,必须确立综合实践活动的课程立场,探索实践育人的基本规律,确立综合实践活动的学习观,破解与核心素养发展相适应的学习形态的难点问题。综合实践活动课程的学习是复杂问题解决学习、基于真实情境的“场学习”、跨学科的“综合学习”以及多维体验的“活动学习”。有效实施综合实践活动,需要切实引导学生综合实践活动的学习历程,丰富学生的学习体验。
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<正>《中共中央关于加强新时代检察机关法律监督工作的意见》明确要求,全面深化行政检察监督。在履行法律监督职责中开展行政争议实质性化解工作,促进案结事了。随后,最高人民检察院《人民检察院公益诉讼办案规则》《人民检察院行政诉讼监督规则》实施,这些规则连同最高检第七检察厅下发的《人民检察院开展行政争议实质性化解工作指引(试行)》《人民检察院行政非诉执行监督工作指引(试行)》(以下简称“两规则两指引”),
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《大卫·科波菲尔》是英国著名作家查尔斯·狄更斯的重要作品之一,也是狄更斯本人最重视的长篇小说。《大卫·科波菲尔》在中国的文本之旅大致分为四个阶段:晚清时期、民国时期、十七年时期以及改革开放至今,本文将基于这四个时期来探讨该小说的出版、接受与研究情况,以期为小说的进一步研究深化拓展空间。
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