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摘 要：接受高中教育的学生们正处在世界观、人生观、价值观建设的关键时期，在所有的高中教育学科中，政治对于三观的培养起着至关重要的作用。由此看来，高中政治不仅是高考中的重点学科，更是对于学生之后人生起着重要作用与价值的关键学科。那么，如何在高中政治课堂中将正确的世界观、人生观、价值观等有关德育的思想潜移默化的使学生接受，成为该学科教学中的关键。本文主要研究了高中政治教学中德育的重要性以及德育渗透的方式。
关键词：高中政治;德育;渗透方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0156-01
1.前言
一个人可以学习不好，但是一定能够要做一个善良、有道德的人。在高中教育中，政治是一门有着独特作用的课程，高中政治不仅教给学生们国家以及全世界的经济、外交、政策等问题，而且对于学生们的道德观的树立产生了重要的影响。政治课本中的“金诚所至、金石为开”、“诚实守信”等道德观这些都是德育的重要组成部分。因此，政治教学是非常重要、非常有意义的一门学科，高中政治教师应当承担起德育渗透任务的主要责任。
2.德育的概述
德育是关于人的科学。人是活生生的，是有思想和感情的，那么德育就要改造过去那种以事、以任务为本，把学生作为被改造的客体的模式，改变学生一切服从老师、服从学校的局面，就要给学生主动参与的机会，给学生说话和辩解的机会;就要建构把理解、关心、尊重、自主作为活动准则，以人为本的新型的人性化德育模式。
社会生活今非昔比，教育环境、教育对象特点的变化，必然要求教育思想、教育内容以及教育方式的变革。作为教育工作者，高中政治教师没有理由指责社会的诱惑力太大，而应该使德育工作适应新的形势，与时俱进，以新的德育理念来指导工作。德育既是社会的需要，与此同时也是高中学生自身发展的一种需要。高中政治教师在进行德育的滲透时，应当研究学生的需要，满足学生的合理需求，尊重学生的合理需求，这是高中政治德育渗透的重要内容之一即“以人为本”的教育。
3.目前高中生的德育现状
（1）缺乏正确的是非、善恶评价标准
有些高中生受到了社会或者影视作品的影响，把原本错的看成对的，恶的看成善的，丑的看成美的。比如，高中生把所谓的“哥们儿义气”看作是真正的友谊，将影视作品中的“黑老大”视作真正的英雄以及崇拜的对象，并加以模仿。这些都是不利于高中生道德发展的因素。
（2）高中生责任意识较差
高中生责任意识差主要体现在：有些高中生做事缺乏认真负责的态度，只关心自己，很少关心他人、集体和公共的利益，也就是“事不关己高高挂起”的态度。有一些学生不愿意当班干部，怕耽误自己的学习，也不愿意给其他同学讲题，怕浪费自己的时间，这些高中生缺乏勇于担当的责任，更缺乏为国家的繁荣富强而努力的社会责任心。
（3）知行脱节
知行脱节是目前高中生德育现状存在的最主要的问题。主要表现为：有一部分学生对于课本中“诚实守信”这个词语记忆的十分深刻，老师在讲课中也是以充分的诚实守信的案例加以讲解，同学们在听课时也是十分的认真，也被深深的感动了。可是，当事情真的发生的时候，这些学生还是会回避、躲闪。
4.高中政治教学中德育渗透的方法
（1）将社会案例与课本知识相结合，增强学生的理解
真实的案例能够使学生们更加深入、深刻的理解书本上的知识，因此高中政治教师应当在课堂中尽可能多的加入社会案例。例如，老师在讲“诚信”一节的内容时，可以引用一诺千金的故事，由此使学生更加深刻的了解“诚信”这个词语的深刻内涵，并且使高中生在生活中树立诚信的意识。
（2）在课堂中以多媒体为媒介，传递书本知识
高中教师在讲解课本知识的时候，可以充分利用现代的多媒体技术，使学生们更加生动、深刻的理解所学的知识。例如，教师在讲解“企业生产者”的时候，并让同学们交流企业生产者在组织生产的过程中应当如何做，学生们十分的积极主动，争抢者回答这些问题，学生指出国家应该注重可持续发展，企业应当在制定出规避风险的规章策略，并且企业应当在选择员工时设定一定的条件，员工被录取后应当进行一定的安全教育，提升企业的安全指数。通过对课本知识的讲解以及对案例的分析，激发学生们的主观能动性，鼓励学生多方面、多角度的分析问题，增强学生们的思考能力，让学生们将理论与实际相结合。
（3）教师应当在高中政治教学的德育渗透中起主导作用
教师作为课堂的主导者、知识的传授者，应当在高中政治教学的德育渗透中起主导作用。教师应当充分利用多媒体的优势，给学生们播放一些视频，看一些图片，听一些歌曲等等，以及使用PPT来更加系统的、生动的讲解知识。老师应当在课堂中以新的教学方式如“情景剧”来增强学生对知识的理解。例如，在讲解“消费观”的时候，教师可以让学生们扮演有着不同的消费观的人，让大家更加深刻的不能盲目、从众消费，应当要树立正确的消费观，要理智消费、适度消费。
（4）教师在德育渗透中应当贴近学生的内心
教师在德育渗透的过程中，应当充分的了解学生的心理动态，根据每个年龄段以及每个学生不同的心理状态进行有针对性的指导，这样更有利于学生德育的培养与发展。
5.小结
总之，高中时期对于每个学生来说都是关键的时期，也是德育培养的重要时期，更是正确的世界观、价值观、人生观以及目标确立的重要时期，高中政治作为与德育关系最紧密的一门课程，高中政治教师应当承担起德育渗透的重要责任，让学生们在潜移默化中受到思想的熏陶。
关键词：高中政治;德育;渗透方法
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0156-01
1.前言
一个人可以学习不好，但是一定能够要做一个善良、有道德的人。在高中教育中，政治是一门有着独特作用的课程，高中政治不仅教给学生们国家以及全世界的经济、外交、政策等问题，而且对于学生们的道德观的树立产生了重要的影响。政治课本中的“金诚所至、金石为开”、“诚实守信”等道德观这些都是德育的重要组成部分。因此，政治教学是非常重要、非常有意义的一门学科，高中政治教师应当承担起德育渗透任务的主要责任。
2.德育的概述
德育是关于人的科学。人是活生生的，是有思想和感情的，那么德育就要改造过去那种以事、以任务为本，把学生作为被改造的客体的模式，改变学生一切服从老师、服从学校的局面，就要给学生主动参与的机会，给学生说话和辩解的机会;就要建构把理解、关心、尊重、自主作为活动准则，以人为本的新型的人性化德育模式。
社会生活今非昔比，教育环境、教育对象特点的变化，必然要求教育思想、教育内容以及教育方式的变革。作为教育工作者，高中政治教师没有理由指责社会的诱惑力太大，而应该使德育工作适应新的形势，与时俱进，以新的德育理念来指导工作。德育既是社会的需要，与此同时也是高中学生自身发展的一种需要。高中政治教师在进行德育的滲透时，应当研究学生的需要，满足学生的合理需求，尊重学生的合理需求，这是高中政治德育渗透的重要内容之一即“以人为本”的教育。
3.目前高中生的德育现状
（1）缺乏正确的是非、善恶评价标准
有些高中生受到了社会或者影视作品的影响，把原本错的看成对的，恶的看成善的，丑的看成美的。比如，高中生把所谓的“哥们儿义气”看作是真正的友谊，将影视作品中的“黑老大”视作真正的英雄以及崇拜的对象，并加以模仿。这些都是不利于高中生道德发展的因素。
（2）高中生责任意识较差
高中生责任意识差主要体现在：有些高中生做事缺乏认真负责的态度，只关心自己，很少关心他人、集体和公共的利益，也就是“事不关己高高挂起”的态度。有一些学生不愿意当班干部，怕耽误自己的学习，也不愿意给其他同学讲题，怕浪费自己的时间，这些高中生缺乏勇于担当的责任，更缺乏为国家的繁荣富强而努力的社会责任心。
（3）知行脱节
知行脱节是目前高中生德育现状存在的最主要的问题。主要表现为：有一部分学生对于课本中“诚实守信”这个词语记忆的十分深刻，老师在讲课中也是以充分的诚实守信的案例加以讲解，同学们在听课时也是十分的认真，也被深深的感动了。可是，当事情真的发生的时候，这些学生还是会回避、躲闪。
4.高中政治教学中德育渗透的方法
（1）将社会案例与课本知识相结合，增强学生的理解
真实的案例能够使学生们更加深入、深刻的理解书本上的知识，因此高中政治教师应当在课堂中尽可能多的加入社会案例。例如，老师在讲“诚信”一节的内容时，可以引用一诺千金的故事，由此使学生更加深刻的了解“诚信”这个词语的深刻内涵，并且使高中生在生活中树立诚信的意识。
（2）在课堂中以多媒体为媒介，传递书本知识
高中教师在讲解课本知识的时候，可以充分利用现代的多媒体技术，使学生们更加生动、深刻的理解所学的知识。例如，教师在讲解“企业生产者”的时候，并让同学们交流企业生产者在组织生产的过程中应当如何做，学生们十分的积极主动，争抢者回答这些问题，学生指出国家应该注重可持续发展，企业应当在制定出规避风险的规章策略，并且企业应当在选择员工时设定一定的条件，员工被录取后应当进行一定的安全教育，提升企业的安全指数。通过对课本知识的讲解以及对案例的分析，激发学生们的主观能动性，鼓励学生多方面、多角度的分析问题，增强学生们的思考能力，让学生们将理论与实际相结合。
（3）教师应当在高中政治教学的德育渗透中起主导作用
教师作为课堂的主导者、知识的传授者，应当在高中政治教学的德育渗透中起主导作用。教师应当充分利用多媒体的优势，给学生们播放一些视频，看一些图片，听一些歌曲等等，以及使用PPT来更加系统的、生动的讲解知识。老师应当在课堂中以新的教学方式如“情景剧”来增强学生对知识的理解。例如，在讲解“消费观”的时候，教师可以让学生们扮演有着不同的消费观的人，让大家更加深刻的不能盲目、从众消费，应当要树立正确的消费观，要理智消费、适度消费。
（4）教师在德育渗透中应当贴近学生的内心
教师在德育渗透的过程中，应当充分的了解学生的心理动态，根据每个年龄段以及每个学生不同的心理状态进行有针对性的指导，这样更有利于学生德育的培养与发展。
5.小结
总之，高中时期对于每个学生来说都是关键的时期，也是德育培养的重要时期，更是正确的世界观、价值观、人生观以及目标确立的重要时期，高中政治作为与德育关系最紧密的一门课程，高中政治教师应当承担起德育渗透的重要责任，让学生们在潜移默化中受到思想的熏陶。