【摘 要】
：
1998年10月我因直肠癌入院手术切除、造口,再经过放疗、化疗、服中药调理,到现在已经是两年半了.我从手术后4个半月开始上半天班,7个月开始出全勤,8个月开始因公出差,在不到
论文部分内容阅读
1998年10月我因直肠癌入院手术切除、造口,再经过放疗、化疗、服中药调理,到现在已经是两年半了.我从手术后4个半月开始上半天班,7个月开始出全勤,8个月开始因公出差,在不到两年的日子里跑了3趟美国,3趟广东、上海,还去过海南、沈阳、大连和大庆,行程近8万公里,相当于绕地球转了两圈.一般都是出了机场上车就开始工作,有时一天要开着车来回跑10几个小时去办事.这对一个年近六旬的正常的人来讲恐怕也要算是超负荷了,而我作为一个癌症手术后的造口人,居然也相安无事地挺过来了.回想这难忘的两年半,感到作为一个经历癌症手术后的造口人,要回归社会,就必须直面造口人生,保持良好的心态,摸索建立新的生活规律,这样才能不断提高自己的生活质量.
其他文献
房金妹是我们熟悉的病友,她的故事曾刊登在本刊1998年第2期上.1999年冬天,满怀对残疾朋友的深情,房金妹约集志愿者创办了“兴家”残疾人子女义务教育辅导学校.
在历年的中考试卷中，都少不了几道综合题，这些试题往往涉及代数、几何等多方面的知识，特别是作为压轴的综合题，考点知识点多、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、解法灵活.这类试题有利于同学们的发散思维能力、探究创新能力及综合运用知识能力的考查，同时也有利于高一级学校选拔新生的选拔功能.纵观近两年各地的中考试卷，综合题的题量约有4-6道，分值约占20%左右。 一、综合题的特点 综合题涉及的知识点多而广且知
医学是一门既注重理论基础又非常强调临床实践能力的学科,因此要求我们在临床教学过程中既要注重医学生基础理论学习,更要注重他们临床综合技能的培养.临床教学质量直接关系
冒着绵绵细雨,我和玉林来到肿瘤医院,走进了医生办公室,脚步和心情一样沉重.rn“只有打开腹腔瞧,能切除尽量切……打开不一定就做得成……你要作好充分的思想准备……”rn
更新观念，提高对初中数学分层次教学的认识。初中数学分层次教学的实践：学生层次的划分；教学目标层次的划分；课堂教学层次化；布置作业层次化；课外辅导层次化。实践后的反思：教师必须具有强烈的事业心和高度的责任感；注重成绩水平，轻视能力培养；学生层次分明，教师教法单一；缺乏思想引导，学生心理负担过重；建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 一、更新观念，提高对初中数学分层次教学的认识 《义务教育国
临床学习是一种将临床医学基本知识与临床病例相结合,即医学理论与实践技能相结合的教学形式,是医学教育过程中的重要环节,也是医学人才培养初期的一个重要阶段.随着国家和军
目的:探讨乳腺癌患者家属参与及提问式健康教育在优质护理中的效果.方法:将100例乳腺癌改良根治术后患者随机分为试验组和对照组各50例, 对照组采用传统健康教育方法, 试验组