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武宏钧：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，第二学段习作教学的一个重要目标是“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。三四年级的小学生由于年龄小，刚刚从写话向习作过渡，习作质量难免不高；但许多老师要求过高，往往寄希望于一步到位，于是就形成了强烈的反差。学生感到难写，教师感到难教。
不拘形式地练写
【摘 要】
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武宏钧：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，第二学段习作教学的一个重要目标是“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。三四年级的小学生由于年龄小，刚刚从写话向习作过
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2008年6期
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