【摘 要】
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分层次教学与以往分快慢班有着本质的区别.以往重点班、普通班是以学生的学习成绩划分的;分层次教学是根据学生的数学基础知识、 学习能力的差异和提高学习效率的要求,结合教
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分层次教学与以往分快慢班有着本质的区别.以往重点班、普通班是以学生的学习成绩划分的;分层次教学是根据学生的数学基础知识、 学习能力的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生学习的可能性,按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求,将学生依次分为A、B、C三个层次.分层次教学中的层次设计,就是为了适应学生认识水平的差异,根据人的认识规律,利用学生的个别差异把学生的认识活动划分为不同的阶段,在不同的阶段完成适应认识水平的教学任务,进行因材施教,达到提高整体素质的目的.
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