【摘 要】
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国内外关于多媒体辅助教学的研究大多数都是以普通本科院校学生为对象,涉及高职学生多媒体英语教学的研究很少,特别是把多媒体辅助教学运用到高职英语写作教学中并对此作出的
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国内外关于多媒体辅助教学的研究大多数都是以普通本科院校学生为对象,涉及高职学生多媒体英语教学的研究很少,特别是把多媒体辅助教学运用到高职英语写作教学中并对此作出的研究并不多。本文主要以学习动机和策略理论为指导,把多媒体应用于高职英语写作课的教学中,并以此为实验基础进行调查研究,探索把多媒体应用于写作课堂后,高职学生学习动机、学习策略和学习效果的变化。
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