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任务型学习的理论基础认为任务型学习就是让学生体验学习的过程。学习活动和语言学习一样重要，在某些情况下学习过程是第一性，任务型教学中至少有一部分任务与真实生活中的相似，因此该模式培养出来的学生具有较强的运用语言进行交际的能力。由于许多任务的完成常需要群体的合作，既使是较小的任务中的语言活动也常是双向的、互动的或交互的。特别是当任务中的信息资源来自于多方，信息需要被组合处理时，常需要用交互的语言行为完成，