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<正>小学数学课能不能提前预习,一直存在争论。为此,我进行了一次教学尝试,执教了一节县级公开课,内容是国标本苏教版教材第八册"用字母表示数"。现将课前安排学生预习后的课堂教学片断与思考整理出来与同行分享。【教材主题图一】用小棒摆三角形,三角形的个数与小棒的根数存在一定关系。教材意图从摆1、2、3……个三角形引发学生思考,