【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在儿科教学中的应用效果.方法:选取2019年11月-2020年11月在儿科进修的54名学习者为研究对象,按照随机数字表法将54名学习者分为对照组(27例)与观察组(27
【机 构】
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新疆维吾尔自治区儿童医院 830000
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目的:探讨PBL教学法在儿科教学中的应用效果.方法:选取2019年11月-2020年11月在儿科进修的54名学习者为研究对象,按照随机数字表法将54名学习者分为对照组(27例)与观察组(27例),对照组进修期间采用LBL教学法,观察组进修期间采用PBL教学法,比较结果,并采用统计学方法对比分析.结果:观察组的基础理论、病例分析、疾病诊断成绩均高于对照组,有显著差异(P<0.05).观察组的进修教学评估结果明显优于对照组,有显著差异(P<0.05).结论:PBL教学法可有效改进儿科教学效果,可有效提升学习者的教学成绩,可改善学习者的学习教学评估结果.
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