【摘 要】
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<正>本文选取中美人才培养中的教学课堂为研究对象,进行比较分析,从文化差异视角进行解读分析,希望能从中得到启示,为我国新型人才培养的教育改革提供参考。一、中美课堂比较
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<正>本文选取中美人才培养中的教学课堂为研究对象,进行比较分析,从文化差异视角进行解读分析,希望能从中得到启示,为我国新型人才培养的教育改革提供参考。一、中美课堂比较1.中式课堂教学。在传统中式课堂中,学生往往专心安静地听教师讲授,专注地记录课堂笔记,很少对教授的知识提出质疑,或是主动提出在学习过程中存在的疑问。即使在学习中遇到了自己解决不了的问题,也不愿意在课堂上提出来,而是要等到课后再单独找老师提问解答。
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