基于教育戏剧的小学道德与法治学科实践探微

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基于教育戏剧的小学道德与法治学科实践是立足教学内容,以关键问题为导向,以完成戏剧角色的演和议为任务,聚焦意义与关系建构,进行探究性学习活动。通过提炼戏剧主题,设计关键问题与任务,编写戏剧“导案”,以问题解决为载体,展开情境活动、叙事活动、诗化活动、反思活动等,进行能力与思维训练,促进学生实现道德认知建构和反思迁移,形成和发展学生核心素养。
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随着高校学生各类需求的日益增加,普通的校园QQ群、失物招领等方式已经不能满足当前高校学生对需求的实时性与高效性的要求。目前绝大部分高校还没有相应的校园互助平台来切实解决学生各类日常需求和保证学生之间的诚信互助。为了营造良好的校园互助环境,基于ASP.NET和SQL Server数据库技术设计了大学校园互助平台,该平台为高校大学生提供网上校园互助新模式。
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期刊
近年来,电影营销不断迅猛发力。究其原因,是在互联网商业以用户为中心的导向背景下,电影观众的电影消费习惯、影讯接收来源等都相较以往发生较大迭代。电影观众的喜怒哀乐正成为评估票房成绩的晴雨表。作为电影产业链中与电影观众接触最多的一环,为了把握住受众本位趋势,“互联网+”时代的电影营销不断发展、革新,形成线上线下一体的O2O营销模式。以大数据为支撑、以消费者为导向,电影营销新策略层出不穷,并利用网络平台
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2022年版义务教育课程方案和课程标准,对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政治、道德、法治、人格与责任”五维一体的质量框架,引进教材开发“知道-懂得-遵守-联系”四维融通的社会道德进阶和课程研究“行为与意义整合”学习结果表述方法,有助于深入理解课标精神,探索教学目标设计的内在机理与方法。
以小学科学学科核心概念“人类活动与环境”为例,从顶层设计、关键环节、支撑条件三个方面,按照“核心素养→学科核心概念→单元主题→单元目标→学习任务→学习评价”的模式探析指向社会责任感培养的学科核心概念大单元教学设计,通过目标导向和整体统筹进行顶层设计,依靠真实的情境创设与驱动性问题设计达成情境驱动,通过学习任务设计提升科学思维培养与探究实践能力,更有效地落实新科学课程标准,全面提升学生科学核心素养。