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本研究以翻转课堂理论和自主学习理论为基础,依据翻转课堂教学模式,设计了相应的英语写作教学流程并应用于实验组的写作教学中。运用SPSS version 17对实验组和对照组学生的英语写作自主学习能力后测数据进行统计分析,结果表明,英语写作教学采用翻转课堂教学模式能有效地提升学生的自我管理、自我探究、自我评估、自我反思、自我调节以及自我监控等自主学习能力。