【摘 要】
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“有效”,是课堂教学的生命。然而由于受应试教育观念的影响,我国初中体育课程一直以来都是遵循“教师讲解为主、学生练习为辅”的教学模式,这便在极大程度上消磨了学生的学
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“有效”,是课堂教学的生命。然而由于受应试教育观念的影响,我国初中体育课程一直以来都是遵循“教师讲解为主、学生练习为辅”的教学模式,这便在极大程度上消磨了学生的学习热情,进而不利于实现师生之间的良好互动,也不利于提高课堂的教学效率。因此,采取何种举措才能扭转体育教学长期“高耗低效”的现状,以切实提高体育教学的有效性,理应成为广大初中体育教师当前应重点思考和研究的问题。
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