近代教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，激发学生学习兴趣至关重要。下面，根据几年来的教学实践，谈谈激发学生学习兴趣的方法。
　　一、建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣
　　教师作为一名长者，切勿高高在上，应主动与学生沟通，拉近与学生的距离，了解他们的思想，多关心他们，这就需要教师对学生倾注相当多的爱心。英语的教学特点是应充分发挥其语言功能，积极开展语言交际活动，和谐的师生关系有利于课堂活动的顺利进行。在课堂上，教师要尽量用微笑的眼神去关注学生，在学生回答问题时，教师应多使用great，good等表扬学生；用I’m sure或It doesn’t matter……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的语言、笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一种兴奋剂，能调动学生的学习热情，使他们产生乐学的情感。
　　二、营造愉悦、轻松的课堂气氛，激发学习兴趣
　　（一）教唱英语歌曲，设计游戏，形成轻松的学习气氛
　　在教学七年级Unit2的时候，我让学生模仿儿歌“两只老虎”的曲调学唱What’s this ? It’s a … What are those？They are…学生很快记住了句型。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅教师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。设计游戏情境，复习巩固对话内容。在对话复习教学中，教师创设适合学生特点的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创设了条件，使学生乐而好学。
　　（二）自编对话，激发学习积极性
　　每节课，我都花5分钟左右时间让学生在讲台前表演他们自编的课本剧。上课前，当天的值日生先用英语做Duty Report，内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个值日生或者他们再邀请两三个同学一起表演他们课前已编排好的对话，对话可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必须要运用已学过的句型。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习、巩固旧知识，避免了让学生紧张的提问复习法，而收效却远远超过后者。一些学生毕业后，仍念念不忘他们英语课上的5分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
　　（三）创设情境，精心组织课堂活动，使课堂教学轻松、活泼
　　在课堂上，教师可充当指导者或示范者，也可由学生配合变成灵活的直观“教具”，再运用适当的肢体语言，传授或巩固相关知识。在进行对话演练时，教师要鼓励、帮助学生创设仿真语境，调动学生的激情。比如：在做shopping这一对话时，教师可把教室进行分区，让学生设摊位，学生可自由组合，准备一些道具，演练顾客与售货员之间的对话，学生会觉得很有趣，在乐此不疲中学到好多东西，产生意想不到的效果。
　　（四）开展竞赛，激发学生学习英语的兴趣
　　教师可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；学习单词，来一个“单词接龙”比赛以及书写比赛、猜谜语大赛等多种多样的形式；再用积分法，适当的时候来一句Very good给予鼓励，活跃气氛。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与、乐于争先、乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 
　　总之，英语教学是一门需要不断钻研的艺术，而兴趣是推动学生学习的内在动力。学生的学习兴趣越高，学习的积极性越高，学习效果就越好。教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境，提高英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。