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初中数学教师在开展数学教学活动时要尽可能的通过创造教学条件、创设教学情境的方式来深化数学教学的效果,在引导学生参与数学情境、感受数学知识、探索数学问题中实现自身核心素养的有效培养。文章也将基于素养培养探析数学情境创设在初中数学课堂的有效应用,以求在多个数学情境之中实现学生数学知识的吸收、理解、内化,实现学生数学素养的提升、发展、培养。