【摘 要】
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过于理想化虚化的德育目标，让学生在道德实践中无法感受，无所适从。脱离学生生活，与中职学生的学习能力不相称的教育，使学生缺少主动性、积极性。以分数定优劣的应试教育评价模式
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过于理想化虚化的德育目标，让学生在道德实践中无法感受，无所适从。脱离学生生活，与中职学生的学习能力不相称的教育，使学生缺少主动性、积极性。以分数定优劣的应试教育评价模式，极大地削弱了德育的实效性。对中职德育课程实效性的研究，是当前德育科研的一项重要内容，本文分析了中职德育课程实效性低迷的原因，探索提高德育课程实效性的对策。
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