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目的:探讨护理学专业学生参与实验室管理的效果.方法:选取2014级四年制护理学专业6个班324人为实验对象,随机分为2组,观察组3个班165人,参与实验室管理,对照组3个班159人,采取传统教学模式.结果:观察组的成绩优良率[89.09％ (147/165)]、平均成绩[(88.56±1.24)分]明显高于对照组的成绩优良率[65.41％ (104/159)]、平均成绩[(75.62±1.46)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理学专业学生参与实验室管理,有利于提高学生的实践能力,值得推广.