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中职生学习缺乏目的性，他们的学习行为易受情绪的影响；中职生最缺少的是肯定、关爱，因此不论是课堂教学还是班级管理，教师对学生发自内心的、真诚的、富有责任心的、自始至终的关爱无疑是一支情感催化剂。这种以人为本的柔性的情感管理策略具体实施时需要采用一些方法、技巧：多期待、少抱怨；多引导、少强制；多激励、少批评。