教学构想：
　　 现在的学生很喜欢流行歌曲，追星十分狂热。许多家长和老师担心学生追着追着就迷失了自己，因此极力阻止。但须知这就像大禹治水，只能疏导，不能堵塞。如果正确引导，流行歌曲也能进入语文课堂，给课堂添色。一首好歌的歌词本身就是一篇艺术佳构，它总是采用一定的艺术手法，在圆润精巧的结构中传达人间真情，这对于学生写作无疑具有极大的借鉴意义。
　　 教学过程：
　　 一.导入新课
　　 让学生听《弯弯的月亮》导入。
　　 大家都喜欢流行歌曲，我同大家一样喜欢，因为它以短短的一段歌词，将人间真情传达得淋漓尽致。如果我们的文章能恰当的融入一些歌词，会使我们的文章生色不少，同时一些歌词写得相当好，对我们的写作有很大的启示，今天我们一道去欣赏流行歌曲，让流行歌曲在课堂上飘荡，在作文中飘荡。
　　 二.引导学生结合实例体会流行歌词融入文章的修辞效果
　　 首先让学生看有关资料，结合资料体味。
　　 教师引导：一篇文章常由四个部分组成，即标题、开头、正文、结尾，我们可以在这四个地方引用流行歌词，为文章增色。
　　 ①引入标题，有亲和力
　　 文章标题是读者第一印象，常影响读者阅读选择。若能巧妙借用或化用人们熟悉的歌名或歌词做标题，使文章顿生亲切机趣。如资料所引童欣的长篇报道《吉隆坡赛场之外的故事》的四个标题就给刻板的足球评述文字平添了浓郁而秀美的抒情味、幽默感和书卷气，使文章具有亲和力。
　　 ②引作开头，有吸引力
　　 万事开头难，巧引歌词做开头，不但能够表明论点，引出主旨，还能借助音乐气氛引起读者共鸣，激发读者阅读积极性。如《风雨忆吾师》开头引用了“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守望的总是你……”借助熟悉而动情的旋律，一下将读者拉入浓郁的抒情氛围。
　　 ③引做正文，有表现力
　　 回响在我们周围的好歌，有大量陶冶情怀、启迪心智的精彩片段，引入文章可增强文章之表现力。如高考，有的考生引用“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人随随便便成功”“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”来表达战胜脆弱，培养坚韧人格的人生信条。这无疑增强的了文章的表现力。
　　 ④引做结尾，有感召力
　　 借用抒情意味或哲理意义强的流行歌词做结尾，会增强文章的感召力。如《做人与作文》作者回顾自己由少年志大才疏到而立之年的甘于平凡、从容为人的经历，讲述自由绚烂到平淡的为文体验，结尾说：“‘曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真’——平淡是真，做人如此，为人依然。”借歌词总括全文，点明题旨，耐人寻味。
　　 如果能恰当将流行歌词融入文章，则会增强文章的抒情味、活泼感和现代气息，使之增色不少。
　　 三.以《爱的奉献》和《弯弯的月亮》为例，引导学生体会流行歌词对写作的借鉴意义
　　 1、让学生听歌曲《爱的奉献》。
　　 2、让学生分析《爱的奉献》、《弯弯的月亮》歌词的修辞特征。
　　 整理学生发言：
　　 《爱的奉献》采用排比和比喻等修辞手法，将一种人类崇高的普遍精神刻画了出来，并表达了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的理想，任谁听到这支歌都会被感动，歌词虽然短，但是却内涵丰富，极富文学抒情色彩，感人至深。
　　 《弯弯的月亮》采用了顶针、比喻和拟人等修辞方法，给我们描绘了一幅朦胧月光下特有的水乡生活图景，弯弯的月亮、弯弯的小桥、弯弯的小船，构成和谐的图景。歌词的后半段表达了对宁静水乡生活的热爱，同时又为故乡终年封闭不变而忧伤。那悠长的旋律，淡淡的喜悦掺杂淡淡的忧伤的复杂感情始终在听者心头荡漾。
　　 3、小结：
　　 以上略举两例，引导大家体味了歌词之美。这些歌词都是一篇篇精短的散文诗，写的很好，对于我们写作无疑有极大的借鉴意义。希望大家多研究揣摩一些写得很好的歌词，相信大家会得到很多写作的启示。
　　 四.学生写作练习
　　 1、仿照《弯弯的月亮》的修辞艺术，以《故乡的月夜》为题写一篇300字左右的小文章，要求文章中引用一些流行歌曲歌词。
　　 2、点评学生习作
　　 听了大家的文章，我也不由想起了故乡。乡愁是一个永恒的话题，很多同学写得十分精彩，并能引用一些耳熟能详的歌词，酿造浓郁的抒情氛围，为文章增色不少。希望大家多做这样的尝试。
　　 五.总结课堂
　　 本节课我们围绕作文与流行歌曲，进行了一些有益的体味和探讨，相信对大家的写作会有一定的启迪。不过，我要强调的是，任何事情应恰到好处，尤其是我们在将歌词融入文章时，要注意巧妙引用或借用，千万不能生搬硬套，否则歌词在文中就像饭中的沙粒，令人十分不舒服。
　　
　　 鲁红军，教师，现居湖北秭归。