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摘 要：据《中国互联网络发展状况统计报告》（2019年2月）数据显示：截止到2018年12月底，中国大陆地区网民总数已达到8.29亿，而其中10--39岁群体占67.8%。由此我们可以看出，青少年是我国网民的主体，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响----- “网络成瘾”问题正随着互联网的普及而日益严重。特别是农村中学生，他们的自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱，更容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，这不仅影响了自身正常的學习、生活、人际交往，而且给家庭社会带来巨大危害。
关键词：农村中学生;网络成瘾;教育策略
本人在农村初中工作已有15年，当班主任也有十余年了，所在的学校是镇里唯一的一所乡镇初级寄宿制学校.。近几年，随着电子信息迅速发展，电脑、手机等电子产品也快速影响到农村人的生活，网吧、游戏厅也像雨后的春笋一样遍地发芽，在学校周边迅速崛起，这里成了孩子们娱乐的乐园。在近几年时间里，自从手机能够上网以来，孩子们上网时间更长，更无节制，更加难以管理。网络给我们的生活带来巨大便利的同时也给我们的教育带来无穷的麻烦，特别是农村中学生的教育变得更加复杂而艰巨。
一、网络成瘾的表现
在我国的发达地区和大中城市青少年网络成瘾已受到各界高度的重视，学校家庭社会也采取了积极地措施给于干预和预防。然而在广大农村地区，中学生网络成瘾还没有受到社会各界更多的关注，他们的父母大多都在外打工，导致监管不力，那么这个重任就落在了学校，这就显得学校教育尤为重要。班级教育是学校教育的主阵地，班主任的工作就显得更加突出。这就需要班主任付出更大的艰辛，更多的努力去细心观察。
1、从精神上观察。这些学生精神萎靡，不停地打哈欠，甚至呼呼大睡，叫也叫不醒。与他们谈话的时候会发现这些孩子面色无华，眼睛布满血丝，眼窝发青，精神状态差。
2、从课堂表现上观察。由于这些孩子经常成谜于网络游戏当中，课堂上注意力不集中，目光涣散漂移，思维跟不上老师。
3、经常无故或编慌请假、旷课、逃学，最终部分学生无心读书发展到辍学。
二、网络成瘾的原因
1、中学生思维活跃，求知欲旺盛，自控能力差。他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较差，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。
2、青春期影响。中学生正处于叛逆期，其心理发展处于不平衡状态，由青春期发育导致的性意识萌动，自我意识增强以及心理发展不平衡等使他们感到迷茫。当他们无法获得相应知识，解决青春期困惑时，就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。
3、家长对网络的认识不足。家庭的认识不足也是导致学生网络成瘾的一个重要原因。如今大多数父母给孩子配备了手机甚至电脑，但父母对其知之较少甚至不懂，难以觉察网络不良信息对孩子的侵害。家长有两种认识，一种视网络为“洪水猛兽”，不准孩子玩游戏，更不准孩子上网;另一种给孩子大量零花钱，但缺乏监管，对他们的课余生活很少过问。
三、网络成瘾与班主任应采取的措施
网络成瘾已经对孩子的身心造成了严重的影响，作为一名班主任，本着对孩子负责的态度，应采取科学的方法，帮助他们戒除网瘾，从而促进孩子的全面发展和健康发展。
1、坚持正面教育为主，关心爱护学生
对于已经有网瘾的学生，班主任一经发现就要积极干预，在严格要求学生的基础之上，尊重学生的人格，坚持正面教育为主，批评惩罚为辅的原则。网络成瘾的学生大多都有一定的心理缺陷和情感缺失，对此班主任更应关心爱护学生，来满足其情感需求，走进他们的心里世界，与他们一起分析网络成瘾的原因，积极寻找解决的方法，善于发现他们的优点，鼓励他们用积极地态度克服消极因素。
当然上网的学生一旦成瘾，班主任对他们教育一两次是不可能彻底解决问题的。他们只要一有机会，必然会出现反复。如果一旦出现反复，则一切又须重来。这就要求班主任对学生要时时留心，耐心教育。
2、帮助学生学会和正确利用网络资源
刚开始，许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站占上网时间比例较大。班主任应将一些优秀的教育网站介绍给学生，鼓励他们利用教育网站进行学习，各个学科可根据各自科目的特点，到网上寻找资源，进行自主学习。如化学课，在学习水资源的利用和保护时，可以“水资源与水污染”为题，让学生分组在网上收集资料;数学课，可以让学生到网上收集“著名的数学家”资料，下载一些趣味题，供大家讨论;也可通过班会，以“上网的利与弊”，开展辩论会，让学生展开讨论，培养他们能够正确认识网络的意识。
3、家校联合，共同教育
经了解，学生大多在家里或学校附近的网吧上网。为了使学生利用好网络，家长起到举足轻重的作用。因此，班主任不能忽视家庭教育力量。相反，应经常家访，取得家长的配合，及时了解学生在家的情况，定期召开家长会，相互交流推广较好的家庭教育方法，反对专制暴力的教育方式和放任自流的教育方式，提倡建立民主平等型的家庭教育方式，给孩子一个温暖、温馨的家，也给孩子一个与大人平等交流心灵沟通的机会。另外，家长应尽量少给他们零花钱，从根本上断绝其上网的经济来源。同时，建议家长对孩子的上网加以引导和监督：
（1）比如学生在网吧上网的，家长要对孩子约法三章，对上网内容和时间加以限制。
（2）家庭有电脑的，家长应规定孩子的上网时间，最好把上网时间规定在周末，或者其它比较合适的时间，以便监督和引导。
（3）家长做事要有原则性，要给孩子树立好的榜样。
作为一名教育工作者，我在此呼吁全社会各界都来关心、关爱“网络成瘾”的农村孩子，使他们能够健康成长。同时，老师在这里发自肺腑的呼喊：“孩子，为了父母殷切的希望，为了自己的远大理想，醒醒吧，别再沉迷网络！”
关键词：农村中学生;网络成瘾;教育策略
本人在农村初中工作已有15年，当班主任也有十余年了，所在的学校是镇里唯一的一所乡镇初级寄宿制学校.。近几年，随着电子信息迅速发展，电脑、手机等电子产品也快速影响到农村人的生活，网吧、游戏厅也像雨后的春笋一样遍地发芽，在学校周边迅速崛起，这里成了孩子们娱乐的乐园。在近几年时间里，自从手机能够上网以来，孩子们上网时间更长，更无节制，更加难以管理。网络给我们的生活带来巨大便利的同时也给我们的教育带来无穷的麻烦，特别是农村中学生的教育变得更加复杂而艰巨。
一、网络成瘾的表现
在我国的发达地区和大中城市青少年网络成瘾已受到各界高度的重视，学校家庭社会也采取了积极地措施给于干预和预防。然而在广大农村地区，中学生网络成瘾还没有受到社会各界更多的关注，他们的父母大多都在外打工，导致监管不力，那么这个重任就落在了学校，这就显得学校教育尤为重要。班级教育是学校教育的主阵地，班主任的工作就显得更加突出。这就需要班主任付出更大的艰辛，更多的努力去细心观察。
1、从精神上观察。这些学生精神萎靡，不停地打哈欠，甚至呼呼大睡，叫也叫不醒。与他们谈话的时候会发现这些孩子面色无华，眼睛布满血丝，眼窝发青，精神状态差。
2、从课堂表现上观察。由于这些孩子经常成谜于网络游戏当中，课堂上注意力不集中，目光涣散漂移，思维跟不上老师。
3、经常无故或编慌请假、旷课、逃学，最终部分学生无心读书发展到辍学。
二、网络成瘾的原因
1、中学生思维活跃，求知欲旺盛，自控能力差。他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较差，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。
2、青春期影响。中学生正处于叛逆期，其心理发展处于不平衡状态，由青春期发育导致的性意识萌动，自我意识增强以及心理发展不平衡等使他们感到迷茫。当他们无法获得相应知识，解决青春期困惑时，就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。
3、家长对网络的认识不足。家庭的认识不足也是导致学生网络成瘾的一个重要原因。如今大多数父母给孩子配备了手机甚至电脑，但父母对其知之较少甚至不懂，难以觉察网络不良信息对孩子的侵害。家长有两种认识，一种视网络为“洪水猛兽”，不准孩子玩游戏，更不准孩子上网;另一种给孩子大量零花钱，但缺乏监管，对他们的课余生活很少过问。
三、网络成瘾与班主任应采取的措施
网络成瘾已经对孩子的身心造成了严重的影响，作为一名班主任，本着对孩子负责的态度，应采取科学的方法，帮助他们戒除网瘾，从而促进孩子的全面发展和健康发展。
1、坚持正面教育为主，关心爱护学生
对于已经有网瘾的学生，班主任一经发现就要积极干预，在严格要求学生的基础之上，尊重学生的人格，坚持正面教育为主，批评惩罚为辅的原则。网络成瘾的学生大多都有一定的心理缺陷和情感缺失，对此班主任更应关心爱护学生，来满足其情感需求，走进他们的心里世界，与他们一起分析网络成瘾的原因，积极寻找解决的方法，善于发现他们的优点，鼓励他们用积极地态度克服消极因素。
当然上网的学生一旦成瘾，班主任对他们教育一两次是不可能彻底解决问题的。他们只要一有机会，必然会出现反复。如果一旦出现反复，则一切又须重来。这就要求班主任对学生要时时留心，耐心教育。
2、帮助学生学会和正确利用网络资源
刚开始，许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站占上网时间比例较大。班主任应将一些优秀的教育网站介绍给学生，鼓励他们利用教育网站进行学习，各个学科可根据各自科目的特点，到网上寻找资源，进行自主学习。如化学课，在学习水资源的利用和保护时，可以“水资源与水污染”为题，让学生分组在网上收集资料;数学课，可以让学生到网上收集“著名的数学家”资料，下载一些趣味题，供大家讨论;也可通过班会，以“上网的利与弊”，开展辩论会，让学生展开讨论，培养他们能够正确认识网络的意识。
3、家校联合，共同教育
经了解，学生大多在家里或学校附近的网吧上网。为了使学生利用好网络，家长起到举足轻重的作用。因此，班主任不能忽视家庭教育力量。相反，应经常家访，取得家长的配合，及时了解学生在家的情况，定期召开家长会，相互交流推广较好的家庭教育方法，反对专制暴力的教育方式和放任自流的教育方式，提倡建立民主平等型的家庭教育方式，给孩子一个温暖、温馨的家，也给孩子一个与大人平等交流心灵沟通的机会。另外，家长应尽量少给他们零花钱，从根本上断绝其上网的经济来源。同时，建议家长对孩子的上网加以引导和监督：
（1）比如学生在网吧上网的，家长要对孩子约法三章，对上网内容和时间加以限制。
（2）家庭有电脑的，家长应规定孩子的上网时间，最好把上网时间规定在周末，或者其它比较合适的时间，以便监督和引导。
（3）家长做事要有原则性，要给孩子树立好的榜样。
作为一名教育工作者，我在此呼吁全社会各界都来关心、关爱“网络成瘾”的农村孩子，使他们能够健康成长。同时，老师在这里发自肺腑的呼喊：“孩子，为了父母殷切的希望，为了自己的远大理想，醒醒吧，别再沉迷网络！”