【摘 要】
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本文从中职学生犯罪的个例出发，结合中职学生的心理特点以及行为习惯，对中职学生法治教育现状的调查数据进行综合分析，寻找在信息化时代中职学生犯罪的诱导因素，包括学生缺乏法治观念、社会风气的负面影响以及家庭因素的影响等。从多方位加强中职学生法治素养、加强对学生的正面管教、积极推进家校合作等方法探索预防中职学生犯罪的有效策略，培养具有良好法治素养的职业人才。
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五规划”2020年度教育科研项目课题《信息化时代中职学生法治教育的有效策略研究》（2020YQJK032）的阶段性成果；
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本文从中职学生犯罪的个例出发，结合中职学生的心理特点以及行为习惯，对中职学生法治教育现状的调查数据进行综合分析，寻找在信息化时代中职学生犯罪的诱导因素，包括学生缺乏法治观念、社会风气的负面影响以及家庭因素的影响等。从多方位加强中职学生法治素养、加强对学生的正面管教、积极推进家校合作等方法探索预防中职学生犯罪的有效策略，培养具有良好法治素养的职业人才。
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