小剂量抑肽酶在不同病种体外循环手术的应用研究

来源 :泰山医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:starboyak
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 选择房缺、室缺修补术患者与心脏瓣膜转换术患者,应用小剂量抑肽毒,观察其减少术后失血量的效果并加以比较,探讨抑肽酶的作用机制。方法 40例房缺、室缺修补术患者分为对照组(A1 n=20),小剂量抑肽酶组(A2 n=20),38例瓣膜置换术患者分为对照组(B1 n=20),小剂量抑肽酶组(B2 n=18),于麻醉后(T10、转机后10min(T2)、鱼精蛋白拮抗后10min(T3)、体外循环后2h(T4)各时间上测定FDP(纤维蛋白降解产物)、Fib(纤维蛋白)、ACT(全血激活凝固时间)、
其他文献
一般而言,一个医院在刚刚建立时,创业者所招聘的核心人才或主要人员基本上是凭着和创业者的感情或对医院未来的看好而加入医院的。但随着时间的推移,老员工要么感觉自己已经达到
诗歌世界蕴含丰富的文学情感,我国古代诗词中仅仅借“酒”抒情就可以蕴含着悲、欢、离、合、喜、愁、哀、乐等不同的情感:范仲淹《渔家傲》中 “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了悲伤之情;苏轼《江城子》中“酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨”抒发了欢快之情;李白的“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”则抒发了哀愁之情等等。这些情感,易由特定环境和情景产生,景中生情,情融于景,情景相融而密不可分——这些都表明诗
高中实施新课程标准以后,物理教师要更新教学理念,对教师和学生的角色进行重新定位,作业要以新的类型为主,教学过程中要不断地进行探索和反思。
“老师,你的一串串脚印,你对我的殷殷教诲,深深地印在我的心里……”,每当我读到这一封热情洋溢的但又羞于发出的感恩信时,我的心久久不能平静,思潮起伏,昔日的许多往事,不觉在眼前浮现出来。  我想起了那五光十色的童年时代,那时的我是那样的天真、幼稚、单纯。是老师把我带进了这美好的世界,我爱我的老师,他们身上揣着许多东西,这些东西是那么美好,那么神奇,以至于使我如痴如醉。我爱我的老师,在幼小的心灵里,萌
近日召开的全国药品安全监管工作会议透露,全国药品安全形势2011年总体情况良好,药品安全保障能力明显提高。2012年,国家将进一步加大药品监管力度,维护药品市场良好的流通秩序、
音乐欣赏教学,主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。伟大的匈牙利音乐家柯达伊说过:“没有音乐的人是不完全的人。”美国艾伦、科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:“如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要,什么也代替不了倾听音乐。”那么,如何才能上好一節音乐欣赏课呢?  一、正确引导参与,激发音乐兴趣  1. 对心理,走进孩子们求知的心  贝多芬说:“当我作曲时,总是心理描着一幅图画,顺着那个轮
“通才”,《辞海》的解释:“谓学识广博、具有多种才能的人。”我的理解,所谓通才是具有广阔的知识平台、丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来,通才知识综合化,技能多样化,适
进入21世纪以来。我国人事人才领域的规制建设取得了新的进展,如人事人才法律法规体系逐步建立,公共管理领域人事法规体系建设成效凸显,企业规范进一步确立,人事人才政策法规逐步
读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力的不足,通常在声韵处理能力上反映出来。据估计,国内中小学生中具有读写障碍的为5%~10%,他们的智能正常。读写障碍非功能障碍或环境因素造成,而是与大脑神经系统有关,对认字、认读、默写文字表现异常困难,导致对学习失去兴趣,厌烦、恐惧、缺乏自信。  读写障碍的矫治时间一般在7岁至12岁之间,但压力和误解让很多孩子错过了矫治的最佳时间。而