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要有效地开展高师《教育学》课程的综合改革，首先必须对传统教材，教法的缺陷进行深刻剖析；其次要明确新世纪中小学素质教育，创新教育对师资培养的目标要求；第三要树立新的教师观，学生观，学习观，师范观和教育发展观，只有在理论体系，教学方法，实践环节，评价方式等方面全面进行突破，才能取得《教育学》综合改革的良好效益。